Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
rozumianezgodniezzastosowanymnarzędziembadawczymjakoprzystosowaniedo
wymagańszkołyigrupyspołecznej,orazpozycjęsocjometrycznązajmowanąprzez
uczniówwszkolnymśrodowiskurówieśniczym.Staranosiętakżezaprezentowaćdo-
stępnewynikibadań,dotyczącezależnościmiędzypsychopedagogicznymiaspektami
funkcjonowaniarodziny–skupiającsięwszczególnościnastosowaniuprzezrodziców
karinagród–awyznacznikamisytuacjiszkolnejuczniów.Metodologicznepodstawy
badańwłasnychprzedstawionezostaływrozdzialeczwartym.Opisanownimcelba-
dańwłasnych,problemybadawcze,hipotezy,atakżezmienneiichwskaźniki.Wska-
zanorównieżnazastosowanąmetodębadawczą,technikiinarzędziabadawczeoraz
przedstawionowykorzystanemetodyanalizystatystycznej.Rozdziałtenzawierarów-
nieżopisterenubadań,ichorganizacjiiprzebieguorazcharakterystykębadanejgru-
py.Wrozdzialepiątymzaprezentowanowynikibadańwłasnychnatematstosowania
nagródikarprzezrodzicówbadanychgimnazjalistów.Zebranymateriałempiryczny
ukazanopoprzezanalizęilościowąijakościową,przedstawiająciporównującopinie
ucznióworazichmatek.Prezentującaspektystosowaniaprzezrodzicównagródikar,
uwzględniono:rodzaje,zakresiczęstotliwośćichstosowania,jakrównieżokoliczności
orazocenębadanychdotyczącąsłusznościiskutecznościtychoddziaływań.Uzupełnie-
niemobrazustosowanianagródikarwrodzinachbadanychgimnazjalistówsąwyniki
analizydotyczącejwykorzystywaniaróżnychrodzajównagródikarwzależnościod
płcidziecka.Prezentacjęzebranegomateriałuempirycznegowzbogacająopiniebada-
nychmateknatematstosowaniawwychowaniudziecikarcielesnych.Nakońcuroz-
działupiątegozawartokrótkiepodsumowanieukazanychwrozdzialewynikówbadań.
Wszóstymrozdzialepracyzaprezentowanowynikianalizykwantytatywnej,dotyczą-
cejzależnościmiędzynagrodamiikaramistosowanymiprzezrodzicówbadanychgim-
nazjalistówaichsytuacjąszkolną.Dowskaźnikówstosowaniaprzezrodzicównagród
ikarzaliczonoichrodzaje,częstotliwośćorazstosuneknagróddokar.Analizowanymi
wskaźnikamisytuacjiszkolnejsąwynikiegzaminugimnazjalnego,motywacjadona-
ukiszkolnejuczniów,zachowaniesięantyspołeczne,przyhamowanie,uspołecznienie
orazpozycjasocjometrycznawklasieszkolnej.Dokonanotakżejakościowejanalizy
sytuacjiszkolnejuczniówdoświadczającychwwychowaniurodzinnymkarfizycznych.
Prezentacjęanalizdotyczącychzależnościmiędzywskazanymizmiennymipoprzedza
charakterystykasytuacjiszkolnejbadanychuczniów,ukazanawodniesieniudoprzy-
jętychwskaźników.Obrazfunkcjonowaniaszkolnegobadanychgimnazjalistówscha-
rakteryzowanotakżewkontekściepłciuczniów.Rozdziałszóstykończysiękrótkim
podsumowaniemprzedstawionychwnimwynikówbadańwłasnych.
Zaprezentowanewynikibadańpozwalajązająćstanowiskowobecsformułowanych
wpracyproblemówbadawczych,zweryfikowaćprzyjętehipotezyorazsformułować
wnioski,cozawartezostałowzakończeniuniniejszegoopracowania.
