Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
AdamSolak
nu.6WskutekpowiększeniasiędziurozonowychdopowierzchniZie-
midocieraznaczniewięcejpromieniowania,co–zdaniemradiologów
–wyzwalachorobycywilizacyjnenowegotypu.Oczywiściesątohi-
potezy,którenależydopierowwarunkachlaboratoryjnychzweryfiko-
wać.Osłabienieukładunerwowegouwieluwspółczesnychludzimoże
wyzwalaćuniektórychskłonnościdoagresjilubnadmiernejpobudli-
wości,aczasamiizachowańkryminogennych.Bezwątpieniasąone
źródłemchoróbcywilizacyjnych.Bowiemniektórezachowaniawspół-
czesnejmłodzieżywobecpracysąniezrozumiałeiniewytłumaczalne
wsposóbracjonalnydlaludzistarszych.7
Analizowaniezagadnieńwychowawczychwkontekściezjawisk
samegożyciaszkołyjestanachronizmem.Zagadnieniawychowaw-
cze,wtymtakżeichaspektydestrukcyjnenależyrozpatrywaćwsze-
rokimkontekściespołecznymiogólnoludzkim.Obwinianiesamych
tylkonauczycieli,żeźleprzygotowujądopracyświadczyobrakuzro-
zumieniaistotykształceniaiwychowania.
Kryzysszkoływdziedziniewychowaniajestzarazemkryzysem
całejludzkości.Jesttokryzysaksjologiczny,awięcleżywobszarze
światawartości.Ściślejmówiącjesttokonfliktmiędzyświatemwar-
tościmaterialnychaduchowych.Wszechobecnakomercjalizacjaży-
ciawspółczesnegopreferujewartościmaterialne.Obsesjabogacenia
sięzawszelkącenępchawieluludzidoprzestępstwa.8
Nagływzrostafer,malwersacji,korupcji,przestępczościiszerzą-
cejsięprzemocyniesprzyjaprocesomwychowawczym.Oczywiście,
zagrożeniakryminogennenienależądojedynychdestrukcjiwspół-
czesnegoświatapracy.Dochodząjeszczezagrożeniaopodłożuideo-
6G.Süβmann,GegenwärtigerPsyhik,München1992,s.44-47;por.B.Urban,Przy-
rodaaprzestępczośćmłodzieżyschyłkuXXwieku,Kraków1998,s.99-103;B.Schoch,
DemonsundEthnos,Halle1997,s.137-139.
7B.Matyjas,Agresjadzieciimłodzieżyijejprzyczyny,Kielce1996,s.109-112;por.
M.Tyszkowska,Zachowaniasięuczniówwsytuacjachtrudnych,Warszawa1996,
s.204-205;B.Urban,Problemywspółczesnejpatologiispołecznej,Kraków1998,
s.154-155.
8B.Urban,PrzestępczośćmłodzieżyuschyłkuXXwieku,Kraków1998,s.172-175;
por.H.Peister,DasHoch-schulsystem,Stuttgart1992,s.178-180.
