Odczytywanie sensu

Tadeusz Pabjan

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7886-724-1

DOI:

Wydawnictwo:

Copernicus Center Press

Rok wydania:

2023

Liczba stron:

266

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Pabjan, Tadeusz. Odczytywanie sensu. Red. . Kraków: Copernicus Center Press, 2023, 266 s. ISBN 978-83-7886-724-1

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Pabjan, T.

T1 Odczytywanie sensu

PB Copernicus Center Press

PP Kraków

YR 2023

SN 978-83-7886-724-1

Bibliografia BibTex:

@Book{ 290921, author = "Pabjan, Tadeusz", editor = "", title = "Odczytywanie sensu", publisher = "Copernicus Center Press", year = "2023", address = "Kraków", isbn = "978-83-7886-724-1" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Pabjan, Tadeusz

ED -

TI - Odczytywanie sensu

PB - Copernicus Center Press

CY - Kraków

PY - 2023

SN - 978-83-7886-724-1

ER -

Netografia (standard APA):

Pabjan, Tadeusz. Odczytywanie sensu [baza danych online] Kraków: Copernicus Center Press, 2023 [dostęp: 25 08 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/odczytywanie-sensu-tadeusz-pabjan-290921.

Książka Odczytywanie sensu Tadeusza Pabjana odziedziczyła swój podręcznikowo-dydaktyczny charakter po mojej niewielkiej książce Filozofia nauki (CCPress 2021), której jest istotnym rozwinięciem.

Moja książka była z założenia podręcznikiem-m...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7886-724-1

DOI:

Wydawnictwo:

Copernicus Center Press

Rok wydania:

2023

Liczba stron:

266

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Strona tytułowa2
Spis treści3
Karta redakcyjna7
Przed rozpoczęciem lektury...8
Przedmowa10
Część I. Zagadnienia wstępne12
1. Fenomen nauki13
1.1. Znaczenie nauki13
1.2. Wieloznaczność terminu „nauka”17
1.3. Filozofia nauki a metodologia nauki21
1.4. Filozofia nauki a filozofia przyrody24
1.5. Nauki pokrewne i pomocnicze26
1.6. Filozofia nauki a Popperowski świat nr 328
2. Metodologiczne typy nauk31
2.1. Klasyfikacje nauk31
2.2. Teologia i nauki „świeckie”33
2.3. Filozofia i nauki szczegółowe35
2.4. Style uprawiania filozofii36
2.5. Nauki formalne i realne42
2.6. Nauki przyrodnicze i humanistyczne44
Część II. Metodologia nauk przyrodniczych49
3. Ogólna charakterystyka metody empirycznej50
3.1. Uwagi wprowadzające50
3.2. Fizyka jako modelowy przykład nauk przyrodniczych52
3.3. Nauki przyrodnicze a zasada naturalizmu metodologicznego53
4. Filozofia faktu56
4.1. Czy wiedza oparta na faktach jest wiedzą pewną?56
4.2. Pozytywizm: nauka opiera się na faktach57
4.3. Empiriokrytycyzm: próba oddzielenia faktów od teorii60
4.4. Konwencjonalizm: nie ma nagich faktów63
4.5. Neopozytywizm: w nauce liczą się jedynie fakty empiryczne66
4.6. Zależność doświadczenia od teorii69
5. Indukcjonistyczna koncepcja nauki76
5.1. Rozumowanie indukcyjne76
5.2. Indukcjonizm a przewidywanie i wyjaśnianie nowych faktów82
5.3. Przykład zastosowania indukcji84
5.4. Metoda hipotetyczno-dedukcyjna86
5.5. Problem usprawiedliwienia indukcji89
5.6. Logika a uzasadnienie indukcji92
5.7. Doświadczenie a uzasadnienie indukcji94
5.8. Indukcja a prawdopodobieństwo97
5.9. Urok indukcjonistycznej koncepcji nauki100
6. Falsyfikacjonizm103
6.1. Problem demarkacji103
6.2. Wnioskowanie falsyfikujące105
6.3. Falsyfikowalność jako kryterium naukowości108
6.4. Stopnie falsyfikacji110
6.5. Falsyfikacja a postęp naukowy112
6.6. Zarzuty przeciwko kryterium falsyfikacji115
6.7. Granice falsyfikacjonizmu119
7. Teorie – modele – prawa przyrody123
7.1. Elementy naukowego obrazu świata123
7.2. Struktura teorii fizycznej125
7.3. Status poznawczy teorii fizycznych131
7.4. Modele141
7.5. Prawa przyrody143
7.6. Metodologiczny status praw przyrody145
Część III. Filozoficzne zagadnienia ewolucji nauki149
8. Problem racjonalności nauki150
8.1. Historyczne spojrzenie na nauki150
8.2. Internalizm a eksternalizm152
8.3. Racjonalizm a relatywizm158
8.4. Kumulatywizm a antykumulatywizm161
8.5. Zasada korespondencji163
9. Spór o racjonalność ewolucji nauki167
9.1. Thomas Kuhn: rewolucje naukowe167
9.2. Karl. R. Popper: nauka w stanie permanentnej rewolucji174
9.3. Imre Lakatos: koncepcja naukowych programów badawczych178
9.4. Paul K. Feyerabend: anarchizm metodologiczny184
9.5. Larry Laudan: modele racjonalności nauki189
9.6. Józef Życiński: koncepcja racjonalizmu umiarkowanego198
10. Michała Hellera nieliniowy model ewolucji nauki205
10.1. Ewolucja nauki a termodynamika nieliniowa205
10.2. Ewolucja układu termodynamicznego208
10.3. Bifurkacyjny model rozwoju nauki211
10.4. Zalety modelu216
Część IV. Granice nauki220
11. Gdzie kończą się kompetencje nauki?221
11.1. Problem granic221
11.2. Granice metody matematyczno-empirycznej222
11.3. Redukcjonizm metodologiczny226
11.4. Czy nauka znajdzie odpowiedź na każde pytanie?228
12. Granice nauki a problem racjonalności233
12.1. Typologia racjonalności233
12.2. Racjonalność wiedzy a racjonalność świata236
Podsumowanie240
Przypisy245