Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
–
mechanizmpowstawaniazaburzeńmowy(patomechanizm),
–
związeknieprawidłowościmowyzinnymizaburzeniamirozwojo-
wymi(zaburzeniaprocesóworientacyjno-poznawczych,emocjo-
nalno-motywacyjnychiwychowawczych),
–
wpływdeficytówmowynapsychikęifunkcjonowaniespołeczne,
–
korektawadwymowy,
–
reedukacjazaburzeńmowy–wprzypadkuutratynabytychjuż
zdolnościporozumiewaniasię,
–
terapia(leczenie,usuwanie)wszelkichzakłóceńizaburzeńwroz-
wojumowyorazzaburzeńmowy,
–
oddziaływanienapsychikępacjentawceluumożliwieniamupra-
widłowegofunkcjonowaniaspołecznego,
–
zapobieganiewtórnymskutkomzaburzeńmowy(np.zaburzeniom
emocjonalnym,zachowaniasię).
Współpracapomiędzyreprezentantamiposzczególnychdyscyplin,
którezajmująsiębadaniemwyżejwymienionychaspektówkomunikacji
językowej,powinnaprzyczyniaćsiędorozwojukażdejzdyscyplin,wtym
równieżlogopedii.
Wśródbadaczywspółcześniezajmującychsięproblematykąmowy
nadaltrwadyskusjaomiejsceiprzedmiotlogopedii.Wwiększościprzy-
chylająsięonidopoglądówlansującychholistycznąkoncepcjęlogopedii
wyznaczeniaszerokiegospektrumprzedmiotubadawczego.
Sąjednakitacy,którzyreprezentująodmiennestanowisko.Naprzykład
J.Surowaniecuważa,iżpedagogicznakoncepcjalogopedii,opowiadasięza
wąskimzakresemdziałańlogopedy,sprowadzonymdo„zaburzeńkomunika-
cjijęzykowej”,copozwolinauściślenieprzedmiotulogopediiidapraktykom
możliwośćuzupełnianiawiedzyozagadnieniainterdyscyplinarne26.
M.Przybysz-Piwkowajestzdania,iżrozwojowilogopediiniesłużywystę-
powanieróżnychmetodologiiwobrębienaukhumanistycznych.Przedmiotem
badańlogopedycznychsąwedługAutorkizaburzeniakomunikacjijęzykowej,ich
usuwanieizapobieganieimorazrozwijaniesprawnościjęzykowej.Efektemlogo-
pedycznejdziałalnościbadawczejpowinnabyć,zatemtakzorganizowanaopieka
pedagogicznanaddzieckiemitakprowadzonewychowaniejęzykowe,abydopro-
wadzićwrezultaciedowypieraniapatologiimowyprzezjejprofilaktykę27.
Grupanaukowcówprzychylasiędopoglądówwskazującychnaholi-
stycznąkoncepcjęlogopediiwyznaczająctejdyscyplinieszerokiespektrum
przedmiotueksploracjinaukowych.
26
SurowaniecJ.:Zdyskusjinadterminologiąlogopedyczną,[w:]Logopediat.21/1994.
27
Przybysz-PiwkowaM.:Abyprowadzićbadanialogopedycznetrzebachciećobcować
zpatologiąmowy,[w:]Przedmiotlogopedii.Seria:Komunikacjajęzykowaijejzaburzenia.
Lublin1991,s.80-82.
18
