Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
22
1.Badanianaukowealokalnapolitykaedukacyjna
wartości.Czynauczycielmożebyćprzywódcąedukacyjnym?Mazurkiewicz
(2011)wymieniatrzycechynauczyciela-przywódcy:intelektualnąwrażli-
wość,gotowośćdoDbyciaaktywistąedukacyjnym”oraznaukowepodejście
doprocesukształcenia,polegającenanieustannejrewizjiswojejwiedzy,
doskonaleniuumiejętności,refleksyjnejanaliziewłasnegodziałania.Przy-
wódcąedukacyjnymstajesięrównieżdyrektorszkoły,którypowinienbyć
nietylkomenadżerem,aleteżosobątworzącąwszkolewarunki,dzięki
którymuczniowiesąwstanieefektywnieuczyćsię,anauczycielepraco-
wać,pomimoobciążeńiwzrastającejliczbywyzwań(Madalińska-Michalak,
2010).Rolądyrektoraszkoły,jakonaturalnegoprzywódcyedukacyjnego
wskalilokalnej,jestwięcwspieranieuczeniasięoraztworzeniewarunków
dowszechstronnegorozwojutych,którzysięucząinauczają.
Przywódcąwedukacjicorazczęściejstajesięteżlidersamorządowy,
którykierujezmianamiadministracyjnymiwoświacienapoziomielokal-
nym.Rolądziałaczasamorządowegojeststworzeniedyrekcjiinauczycie-
lomtakichwarunkówpracy,wktórychskuteczniemogąbyćrealizowane
zarównowymaganiaedukacyjnestawianeprzezpaństwo(podstawapro-
gramowa),jakipotrzebyzwiązanezlokalnąspołecznością.
RadaEuropejska(za:Mazurkiewicz,2015)zwracauwagęnacha-
rakterystycznekompetencjedobrychprzywódcówedukacyjnych.Ide-
alniprzywódcysąosobamizaangażowanymi,umiejącymimotywować
iinspirować,posiadającymiumiejętnościpedagogiczne,komunikacyjne
izarządcze.Przywództwoedukacyjneokazujesięskutecznewtedy,gdy
liderzyoświatowipodnosząjakośćnauczaniaiuczeniasięwwarunkach
równościwszystkichuczestnikówprocesuedukacyjnego,wśrodowisku
współpracującymiookreślonychrolachposzczególnychczłonkówwspól-
noty.Skutecznyprzywódcaedukacyjnyzapewnianauczycielomautonomię
wzakresiepozyskiwaniazasobówiwdrażaniainnowacyjnychsposobów
nauczania.Zarazemczujesięodpowiedzialnyzazarządzanieiwprowa-
dzaniezmianprzedorganamilokalnymiispołecznością.
WedługOECD(2012)kwestie,któremożnastosunkowołatwopo-
prawićwzakresieprzywództwa,to:
•wprowadzaniezmianwsposobieprzygotowaniadyrektorów-zde-
finiowaniazakresuichodpowiedzialnościikluczowychkompetencji,
•wspieranieprzywództwapartycypacyjnegooraztworzeniesystemu
doskonaleniaiwsparciakadrykierowniczej,
•pomaganiewrozwojuumiejętnościprzywódczychizapewnianie
odpowiednichmożliwościrozwoju,adekwatniedostworzonegomodelu
przywództwaedukacyjnego,
