Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
11
przedmiotubliskijeststosowaniugowwieluuczelniachnakierunkachpedago-
gicznych.
Treścinauczaniadydaktykiogólnejobejmująkilkazasadniczychmodułów
problemowych.Wymagająoneprzedstawianiawpodanejponiżejkolejności.
Wynikatozpotrzebyomawianiawsposóbsystematycznyiwpowiązaniuze
sobąwyróżnionychzagadnień.Wpodręcznikuzostanąwięcwczęścipierwszej
uwzględnioneiprzedstawianenastępującezagadnieniaogólnodydaktyczne.
Założeniaogólne.Przesłankifilozoficzneipedagogiczne.Wybranepojęcia:
nauczanie,wychowanie,nauczyciel,uczeń,sytuacjedydaktyczne,procesdy-
daktyczny,przedmiot,podmiot.Relacjemiędzypojęciami:wychowanieina-
uczanie,nauczycieliuczeń.
Poznanieuczniainauczyciela.Celepoznania,zakres,sposoby.Metodypo-
znaniabezpośredniego:obserwacja,wywiad,analizawytworów,analizadoku-
mentów,socjometria.Metodypoznaniapośredniego.Wadyizaletypoznawania.
Relacjenauczyciel-uczeń.Wzajemnośćpoznawania.Znaczeniewynikówpo-
znawaniadlaorganizacjinauczaniaiuczeniasię.
Celenauczaniaiuczeniasię.Typologiecelów.Celeogólneiszczegółowe.
Celedydaktyczne,wychowawcze,kształcące.Operacjonalizacjacelów.Takso-
nomiecelów.Taksonomiecelówwsferze:poznawczej(B.Bloom),emocjonal-
nej(R.Krathwohl),psychomotorycznej(A.Harow).Taksonomia.ABCnaucza-
niaiwychowania(B.Niemierko).Związkimiędzytaksonomiami.Użyteczność
praktycznaformułowaniacelów.
Zasadynauczania.Wartości,prawa,normy,reguły.Zasadydydaktyczne
awychowawcze.Różnicepodejść.Wybranekoncepcjeogólne.Zasady:poglą-
dowości,przystępności,świadomegoiaktywnegoudziałuuczniów,systema-
tyczności,trwałościwiedzyuczniów,operatywnościwiedzy,wiązaniateorii
zpraktyką(C.Kupisiewicz).Zasadydotyczące:materiałunauczania,motywa-
cji,pracyucznia,czynnościnauczyciela,warunkówzewnętrznych,zgodności
systemówdydaktycznych(K.Kruszewski).Wybranekoncepcjeszczegółowe.
Strategienauczania.Nowoczesnaatradycyjna,społecznaaindywidualna,
okazjonalnaasystematyczna.Stylenauczania.Podejściepodająceaaktywizują-
ce.Kryteriaopisupodejścia:zewzględunaucznia,nauczyciela,materiałna-
uczania,celenauczania,zasadynauczania,typdochodzeniadowiedzy,warunki
realizacji.Metodynauczania.Klasyfikacjemetod.Metodyprzekazu:wykład,
pogadanka,pokaz,korzystaniezmateriałówźródłowych.Metodyaktywizacji:
gryizabawydydaktyczne,metodysytuacyjneisymulacyjne,kształtowanie
wartości,rozwiązywanieproblemów.Wadyizalety,porównaniepodejść.
Ponieważzagadnieniaogólnodydaktycznychpodstawprzedstawiająbardzo
obszernieiszczegółowoautorzyuznanychpolskichpodręczników,stądwczęści
