Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
48
I.Seksualnośćiniepełnosprawnośćintelektualna…
Zaniedbaniesocjalizacjiwjejelementarnymzakresieuosóbzniepełno-
sprawnościąintelektualną,przybrakuwsparciawsferzepsychoseksualnej,
powodujespecyficzneszkodliweformyrealizacjimasturbacji,jakdokonywa-
niejejwmiejscachpublicznych,zwiększenieczęstości,uporczywość,jakrów-
nieżzagrożeniezdrowa(samookaleczanie)[F.Kaeser,1996a,s.314;P
.Cambrid-
geiin.,2003,s.258;G.Eastgate,2008,s.256]280
Ważnym,specyficznymelementemfazyseksualizmumłodzieńczegojest
rozluźnieniewięziemocjonalnejzrodzicamiidążeniedorelacjirówieśni-
czych.Związkitakiestająsięźródłemzaspokojeniapotrzebyakceptacji,przy-
należnościinierzadkopotrzebyseksualnej[L.Gapik,1990,s.66in.].Wtym
okresieoczekujesięzwiększeniapotrzebyautonomii,którejmanifestacjąsta-
jesięflzdolnośćodpowiedzialnegokierowaniaswoimzachowaniem,doko-
nywaniawyboruzuwzględnieniemwłasnychicudzychpotrzeb,kształto-
waniarelacjispołecznychopartychnazasadziewzajemności”[W.Pilecka,
J.Pilecki,1996,s.31].Osobyzniepełnosprawnościąintelektualnądoświadcza-
jąograniczeńwjejrozwoju,którewynikajązarównozkontekstunaturyfi-
zycznej,tj.defektówwzakresieCUN,jakiekologicznej,zwłaszczaspołecz-
no-kulturowej.Wramachtychkontekstówmieszcząsięwyznacznikirozwoju
autonomii,należącedowarstwyosobowościowej,instrumentalnejorazinte-
rakcyjnej.Ograniczającezachowaniaosóbtworzącychśrodowiskowychowa-
nia,wyrażająceniskipoziomakceptacji,pozbawioneprzekazunormiwarto-
ści,redukującesposobnościpodejmowaniawysiłkówizdobywaniadoświad-
czeniawróżnychsytuacjachspołecznych,uczeniasięnawłasnychbłędach
izyskiwaniasukcesów,tworząramydlarozwijaniaosobowości,wktórejpo-
jawiasięsłabasamoświadomość
29
,niskasamoakceptacjaipoczuciewłasnej
upośledzeniemumysłowymprzebywającewinstytucji,wypowiadałysięomasturbacjiwspo-
sóbnegatywny,mówiąc,żejesttoflgrzech”
,flświństwo”
,wskazywałyflwinowajców”
,stosowa-
ływobecnichrepresyjnepraktyki(skargidoopiekunów,wskazywaniepalcami,niechęćdo
kontaktu,przymusowaizolacja).Stosunektakiujawniałyrównieżosoby,któresamepodej-
mowałymasturbację.
28
Wliteraturzeprzedmiotuodnajdujemystwierdzeniadotycząceuprawianejprzezoso-
byniepełnosprawneintelektualniemasturbacji.Wartozacytowaćprzykład:fludziecizniskim
poziomemintelektualnymlubwręczupośledzonychumysłowomasturbacjapojawiasiębar-
dzowcześnieijestnaderintensywna.Odnosisięnawetwrażenie,żeudziecigłębokoupośle-
dzonychumysłowojesttojedyny,obokjedzenia,picia,wydalania,przejawaktywnościdowol-
nej”[I.Obuchowska,A.Jaczewski,2002,s.80].Negatywnywydźwięktejcharakterystykizo-
stajeniecozłagodzonyprzezodwołaniesiędomożliwejprzyczynyzjawiska,którą,zdaniem
autorów,możebyćograniczeniekontaktówzeświatemzewnętrznym.Toogólnikowestwier-
dzenienieznalazłojednakdokładnegowyjaśnienia.
29Częstobrakzrozumieniadlawłasnejniepełnosprawności,którejświadomośćist-
niejewpostaciszczątkowejjakoprzeczucie,żejestsięflinnym”
,poczuciebyciagorszym,
