Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
10
Wstęp
którychautorzyobserwująmechanizmymózgowezaangażowanewprocesper-
cepcjiiekspresjielementówprozodycznych,zeszczególnymuwzględnieniem
ichlateralizacji.Dużezainteresowaniebudzizwiązekzaburzeńpercepcjiireali-
zacjistrukturprozodycznychzzaburzeniamimowyorazdysfunkcjamiukładu
nerwowego.Bogataświatowaliteraturaprzedmiotucharakteryzujebadaniadoty-
czącezaburzeńprocesówprozodycznychwprzypadkachuszkodzeńmózgu(m.in.
Baum,Pell1997;Blonderiin.1991;Bryan1989;Buchananiin.2000;Cancel-
liereiKertesz1990;vanLanckeriSidtis1992;Gandouriin.2004;Grabowska
1999;Herzyk1998;HerzykiOszwa1994;Heslingiin.2005;Pell2006;Rymar-
czyk1999;2003;Schmidtiin.2010;Zatorreiin.2002).
Badaczeposzukująuniwersaliówprozodycznych.Dążysiętakżedostworzenia
charakterystykistrukturprozodycznychposzczególnychjęzyków.Bardzointere-
sującymidalekimodjednoznacznychrozstrzygnięćzagadnieniemjestokreślenie
cechprozodycznychpowiązanychzposzczególnymiemocjami.
Natleróżnorodnychinterdyscyplinarnychprzedsięwzięćbadawczychniezwy-
kleciekawieprzedstawiająsięposzukiwaniazwiązkówzachodzącychmiędzypro-
zodiąmowyimuzyką.Zauważonojejużwewczesnej,sięgającejstarożytności
refleksjinadtymizjawiskami.Istniejąlicznedowodyświadcząceowspólnejgene-
ziemowyimuzykiorazichwzajemnychwpływach.Prozodięzwykłosięokreślać
mianemwarstwymuzycznejmowy,aefektemdostrzeganiaanalogiimiędzymuzy-
kąaprozodiąsąchoćbyterminymuzycznestosowanedoopisuzjawiskprozodycz-
nych.Zacechywspólneobuzjawiskuznanomelodię,rytmiakcent.Występowanie
owychcechodlatskłaniabadaczydośledzeniazależnościzachodzącychmiędzy
procesamipercepcjiorazekspresjimuzykiiprozodiimowy,czegoefektemjest
ciągływzrostliczbypublikacjipoświęconychtejproblematyce(m.in.Anvariiin.
2002;ArnoldiJusczyk2002;Ayotteiin.2002;Bousten2003;Dohertyiin.1999;
Jeffriesiin.2003;Johansson2008;Magneiin.2003;2006;Palmeriin.2001;Patel
iDaniele2003;Saffraniin.1999;Schöniin.2004;Sloboda2002;Sparingiin.
2007;Zatorreiin.2002).Badaczyinteresująanalogiedotyczącebudowystruktur
językowychimuzycznychorazorganizacjimózgowejprocesówpercepcjimowy
imuzyki,powiązaniazaburzeńprozodycznychzzaburzeniamipercepcjiiekspresji
muzyki.Przedmiotembadańjestrównieżwpływsłuchumuzycznegonarozwój
świadomościfonologicznej.
WPolscewlatachsiedemdziesiątychiosiemdziesiątychXXwiekupojawi-
łysiępróbybadańnadzwiązkamimowyimuzyki.Ichefektembyłopowstanie
dwóchstosowanychdodziśwterapiilogopedycznejmetod:Logorytmikiautorstwa
ElżbietyKilińskiej-Ewertowskiej(1978;1981;1993)orazMetodykształtowania
elementówprozodycznychwwypowiedziachdziecizupośledzeniemsłuchu,autor-
stwaAlinyKowalskiej-Pińczak(1985;1989).Stworzeniewspomnianychmetod
wyrosłozprzekonaniaomożliwościwspomaganiapostępowanialogopedycznego
