Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
2.Celebadawcze
15
Wydajesięzatem,żepomimowzajemnegoprzenikaniasięcechzobsza-
ruorientacjitekstowejorazdyskursywnejtakich,jakzłożonahierarchiczno-
linearnacałość,przybierającawformiewypowiedziwerbalnejkształtrytu-
ałuinterakcyjnego5(Goffman,2012:19-20)-ustnąorientacjędyskursywną
charakteryzujewysokipoziomnieprzewidywalności,niepowtarzalności,kre-
acyjnościorazekspresyjności.
Badaniupoddanorozgałęzionefragmentydialogów-zpunktuwidze-
niamakrostrategiikonwersacyjnej.Uwzględnionozatemzarównostawiane
przezinterlokutorówprofesjonalnychpytania,jakiudzielaneprzezindago-
wanychodpowiedzi.Biorącpoduwagęrealizowanenasalirozprawrozbudo-
waneciągistrategiiuzupełniających(np.wyjaśniających,argumentacyjnych,
negocjacyjnych),nieograniczanosiętymsamymjedyniedoanalizytzw.npar
przylegających”takich,jaknp.pytanie-odpowiedź,prośba-obietnica/od-
mowa,rada-akceptacja/odrzucenie,pytanieozgodę-zgoda/odmowa(Aw-
diejewiHabrajska,2006).Zdaniemautorki,istotneznaczeniepoznawcze,
wgranicachprzeprowadzonejanalizy,mabowiemaktywnośćuczestników
rozprawykarnej,którazorientowanajestnaosiąganiecelówkomunikacyj-
nychwszerszymkontekście,tj.determinującakomunikacyjneijęzykowe
sposobypozyskiwaniarzetelnejwiedzywceluustaleniaprawdymaterialnej.
Punktemwyjściaprowadzonychbadańuczynionoprzedmiotpragma-
tycznychfunkcjipytań,jakiepełniąpodczasrealizacjinadrzędnegocelu
przesłuchania.
20Celebadawcze
Wzwiązkuzzaprezentowanąwpoprzednimpunkcieargumentacjągłówny
celbadawczyprzeprowadzonejanalizysformułowanowperspektywiekon-
5Rytuałinterakcyjnypojmowanyjestwkategoriachtakichzdarzeńkomunikacyj-
nych,podczasktórychpodmiotdziałającywoparciuoaspektsymbolicznyorazprzypisy-
wanemunormatywnieatrybutyeksponujesubiektywnieodczuwanąpotrzebęszacunku
własnegoorazinnych,wwynikuczegodochodzidouporządkowaniaekspresjiokreślane-
gomianemporządkurytualnego(Goffman,2012:19-20).
