Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Wprowadzenie
statująco-deskryptywnejizrealizowanowoparciuoanalizęinterakcyjnąoraz
opiszdarzeniakomunikacyjnego,osadzonegowpraktycejurysdykcyjnej.
Wtymmiejscuwartoprzypomnieć,żeasumptemitłemdlasfinalizo-
wanychbadańbyłart.171Kodeksupostępowaniakarnego,gdziewyrażo-
noczteryzasadniczedyrektywyzwiązanezesposobemprzeprowadzaniado-
woduosobowego.Instrukcjetegwarantująosobieprzesłuchiwanejm.in.:
(1)swobodęwypowiedziwgranicachokreślonychcelemdanejczynności,
(2)brakmożliwościwpływaniaprzesłuchującegonawypowiedziprzesłu-
chiwanego,(3)brakmożliwościstosowaniaprzezprzesłuchującegoszeroko
rozumianegonaciskuoraz(4)niemożnośćzadawaniaprzezinterlokutorów
profesjonalnychpytańsugerującychodpowiedź.Cowięcej,w§6i7ustawo-
dawcapodnosi,żeniedopełnienieprzezosobyprzesłuchującewyszczegól-
nionychwart.171K.p.k.wskazańmożeskutkowaćuchyleniemprzezorgan
procesowypytańsugerującychodpowiedźlubpytańnieistotnychzpunktu
widzeniatoczącejsięprzedsądemsprawy,jakrównież,nwyjaśnienia,zezna-
niaorazoświadczeniazłożonewwarunkachwyłączającychswobodęwypo-
wiedzilubuzyskanewbrewzakazomwymienionymw§5niemogąstanowić
dowodu”(art.171§7K.p.k.).Wkonkluzjimożnazatemprzyjąćzałożenie,
żepytaniazadawanepodczasprzesłuchiwanianiemogąpełnićżadnejin-
nejfunkcjipragmatycznejponadaktzapytywaniaidopytywania(uszczegó-
ławianiawypowiedziprzesłuchiwanego).
Realizacjanadrzędnegocelu,atymsamymzadaniabadawczego,posłu-
żyławistociekonfrontacjidyrektywzawartychwart.171K.p.k.zpraktyką
jurysdykcyjną.
Wzwiązkuztymgłównycelbadawczysformułowanowsposób
następujący:
•
Czyijakiefunkcjepragmatyczne-ponadaktzapytywaniaidopytywa-
nia-pełniąpytaniapodczasprzeprowadzaniadowoduosobowego?
Napodstawiezaprezentowanegoogólnegocelubadawczegopostawiono
następująceceleszczegółowe:
•
Jakiegotypuaktymowyrealizowanesąpodczaszadawaniapytań?
•
Czyijakieintencjepobocznerealizowanesąpodczaszadawaniapytań?
•
Czyijakiegotypupresupozycjewyrażanesąpoprzezzadawaniepytań?
