Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmowadopolskiegowydania
Człowieknieumiejużżyćbezliczb.Oddatyurodzeniapogodzinęnaj-
bliższegopociągu,odnumeruPESELpopieniądzeipomiary.Liczbami
opisujemysportowerekordyświata,muzykęigospodarkę.Znajomość
liczb,wprawneposługiwaniesięnimiizrozumienierządzącychnimiza-
leżnościprzekładająsięnapoprawępoziomużycia,przedsiębiorczość
ibogactwo.WedługkryteriówUNESCO1przezanalfabetyzmrozumiesię
nietylkobrakumiejętnościczytaniaipisania,lecztakżebrakumiejętno-
ściwykonaniapodstawowychczterechdziałańmatematycznychprzed
ukończeniem15.rokużycia.Alfabetyzacja,októrejszerokopisałaMaria
MontessoriwOkształtowaniusięczłowieka2toproceszmniejszającyanal-
fabetyzm.ZtejperspektywymożemyspojrzećtakżenaPsychoarytmety-
kę,gdyżujejpodstawleżydokładnietensamcel,któryprzyświecał
Autorcewinnychpublikacjach–umożliwieniekażdemuosiągnięciepełni
jegopotencjałupoprzeznaturalnyrozwój.
Fakt,żepomimowszelkiejwiedzy,którądysponujemy,ludzkośćna-
daljestdotkniętaproblememanalfabetyzmu,powinienwstrząsnąćkaż-
dymdorosłym.WedługdanychUNESCOponadpołowadziecinaświecie
niemadostępudoedukacji.Wgrupienastolatków(12do14latwe
wspomnianymzestawieniu)szczególnieujawniasiętrendwzrostowy
analfabetyzmuudziewczynek.Sytuacjatamajasneuzasadnienie–po
pierwsze,wobszarachoniskimpoziomiealfabetyzacjizwyczajowonie
kształcisiękobiet,podrugie,te,którejednaktrafiądoszkołyjakokilku-
1http://uis.unesco.org/sites/default/files/documents/fs46-more-than-half-
-children-not-learning-en-2017.pdf
2Montessori,Maria(2019).Okształtowaniusięczłowieka.Przeł.L.Wyganow-
ska.Warszawa:WydawnictwoNaukowePWN.
XIII
