Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zzadaniami,któreprzynosiżycie1.Rodzajustosunkowaniadzieckado
swojegospołecznegootoczeniawdużymstopniuzależyodtego,jakzazna-
czysięonowsposobieprzeżywaniaprzeznieszczególnietrudnychmomen-
tówwrozwoju.Jeślibędziewtymprocesiedladzieckaznaczące,zdużym
prawdopodobieństwembędziewprzyszłościszukałownimwsparcia,dą-
żąctymsamymdosplataniaswojejnaturalnejliniirozwojuzkulturową,
staniesięwtymprocesieaktywne.
1.1.SPOŁECZNAPSYCHOLOGIAROZWOJU
Społecznapsychologiarozwojuzajmujesięanaliząwarunków,
wktórychprzebiegasplataniesięliniikulturowegoinaturalnegorozwoju
dzieckaorazutrudnieńwtymprocesie.Wanalizachtychbardzoprzydatna
możebyćperspektywazarysowanaprzezAnnęBrzezińską(2000).Pojawie-
niesięksiążkiSpołecznapsychologiarozwoju2jestskutkiemintegracjipodejść
istniejącychwramachnaukspołecznych.Przedstawionatamperspektywa
otwieranowemożliwościinterpretacjizjawisktradycyjnieuczestniczących
wrozwojuczłowieka.Szczególneznaczeniemawniejzjawiskokryzysu
rozwojowego.Wmodelowymujęciu(Brzezińska,2000,s.82-97)zostałamu
przypisanaprzełomowa–dlarozwoju–funkcja.Stanowionpunktzwrot-
ny,momentwyczerpywaniasięstarychiotwieranianowychmożliwości.
Kiedyjednakprzyjrzećsięmniejogólnierozwojowiokazujesię,żekryzys
niejestwnimanipunktem,aniniepełniwnimjednejroli.Wrozwojupo-
jawiająsiękryzysyoróżnymcharakterze,różnychźródłach,mechani-
___
___
___
___
___
_
1Wróżnychkulturachiwróżnychczasachhistorycznychtarelacjawyglądainaczej.
Niezależniejednakodtegowięźtawzmacniasię,jeślipopędysąźródłemnapędudokon-
struktywnegodziałaniawrzeczywistościinieuczestnicząwnasilaniusięsytuacjikonfliktu.
Dziękitemuposzerzeniuulegapolewolneodkonfliktówzarównowewnętrznych,jakize-
wnętrznych(Erikson,2004,s.150),cozkoleiprzynosiwiększąswobodędziałania,podejmo-
waniadecyzji.
2Zcałościdorobkuwspółczesnejpsychologiirozwojuczłowiekacorazwyraźniejwyod-
rębniasięnurtspołeczny.Społecznapsychologiarozwoju(Brzezińska2000,s.14-16)tonowe
podejściedobadaniadynamicznychzwiązków,wjakiewchodzązesobązjawiskaiprocesy
uczestniczącewrozwojuczłowiekawcałymcyklujegożycia,zezjawiskamiiprocesami
uczestniczącymiwzmianachjegospołecznegośrodowiska.Wyodrębnianiesięnurtuspołecz-
negoniemazwiązkuzjakąśmodą,azkoniecznościąustaleniaznaczeniadlażyciairozwoju
człowieka,jegoaktualnościspołeczno-kulturowej.Zakresanalizspołecznejpsychologiiroz-
wojujestniezmiernieszeroki.Obejmujeonaswoimzasięgiemrozwójczłowiekawewszyst-
kichsferachjegofunkcjonowaniawujęciufilogenetycznymiontogenetycznym,odniesiony
dohistorii,aktualnościiprzyszłościśrodowiskajegożycia.Wtymsensiestanowiobszar
interdyscyplinarnychanaliz.Integrujesięwnichzarównozdorobkiemposzczególnychdzia-
łówpsychologii,jakizinnymidyscyplinami,którezajmująsięczłowiekiemiuwarunkowa-
niamijegożyciairozwoju.
11
