Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
24
WSTĘP(KTÓRYMOŻNASOBIEDAROWAĆ)
sobieumyślił,byłoflprzekazywanenauczycielomtak,byniemogłopowstać
żadnenieporozumieniewkwestiitego,czegooczekujesięodnauczyciela,
jeślichodzizarównoowyniki,jakiometodypracy.Znaczyto,żenależy
udzielaćinstrukcjiodnośniewszystkiego,comabyćwykonane”.Brr!...
Ioczywiście,podobniejakwprzemyśle–tosięniesprawdziło.Bo
niemogło.
Dospisanialistyskutkówubocznych,któretakoncepcjaspowodowa-
ła,wołowaskórabyłabyzamała.Najgorszymjestuwolnieniewłaściwie
wszystkichododpowiedzialnościzaefektypracyszkoły.Rozejrzyjsię
ponaszymwłasnympodwórku,boimyprzezkilkadziesiątlatmieliśmy
podobnysystemzarządzaniaszkołami–właściwiewszyscyczująsięnie-
winnieoskarżanioto,żeszkołajest...nowiesz,jaka.Ikażdywystawia
oskarżycielskopalec:flTonieja,tooni!”.Tyleżeunasstratyposzły
straszniedaleko.Nauczycielpyskujerodzicomucznia,żeichsynnudzi
sięnajegolekcjach,chociażtoontelekcjekomponujeiprowadzi,aże
nudne...?Nauczycielakademickinatrząsasiępoegzaminachwstępnych
zdebilizmówwygadywanychprzezabsolwentówszkółśrednich:flCoza
kretynichuczył?!”–atopewniejegoniedawnystudent...
Amerykanieznacznieszybciejniżmydoszlidowniosku,żetayloryzm
szkodzinietylkowgospodarce.Wszkolnictwieteżtrzebazrobićzwrot
o180stopni.ItamznowuznajdowałasiękoncepcjaDeminga.
AflDemingzachęcapedagogówdotworzeniaśrodowiskszkolnych,
wktórychsilnezwiązkiopartenawzajemnymszacunkuizaufaniuzastą-
piąstrach,podejrzeniaipodział;wktórychdyrektorzyitwórcypolityki
oświatowejprzewodzą,aleuczniowieinauczycielesą,jakopracujący
napierwszejlinii,upoważnienidowprowadzaniaciągłychulepszeńdo
wspólniewykonywanejpracy”*.
Staramysięwciągnąćnauczycielidozarządzaniaszkołąiciągłego
podnoszeniajejjakości.Radapedagogicznamawnaszychszkołach
uprawnieniaogromne.To,czyumieznichkorzystaćdladobraszkoły,to
sprawanainnąksiążkę.Mamjednakwrażenie,żecorazwięcejjestszkół,
wktórychtakatwórczawspółpracawzarządzaniudobrzewychodzi.
Niepotrafimyjednakwciągnąćdotegoprocesuklientówszkoły:
uczniówiichrodziców,mimożeijednym,idrugimzapewnionobardzo
*Cyt.za:J.J.Bonstingl,Szkołyjakości.WprowadzeniedoTotalQualityManagement
wedukacji,Warszawa1995
