Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
15
stycznegopodejściadotekstówkulturypojmowanychkażdorazowojakoelement
większejsieciasocjacjitranstekstowych,penetrującygłówniezagadnieniaeste-
tyczneipsychologiczne.TeatrMichałaZadaryprezentujeprojektsilniezintelek-
tualizowanegoteatrupostpolitycznego,eksplorującegoperformatywnegranice
językajakonarzędziapolityki.TeatrJanaKlaty,podobniejakprojektZadary,pro-
ponujedyskurssilnieupolityczniony,jakkolwieknieuwikłanywżadneradykalne
pozycjeideologiczne.vPolityczność”teatruKlatyujawniasięwjegonieustannej
refleksjinadkwestiamietykiiangażowanejdojejrozważeniaestetyki,wktórej
dominujefrazamuzycznegoeksperymentu.TeatrAntoninyGrzegorzewskiejto
przejawtypowoinżynierskich-wterminologiiLévi-Straussa(1969)-zabiegów
dokonywanychnazastanymdziedzictwiekulturowym.Reżyserkaprzepisujeza-
stanetekstykulturywnowekonteksty,ingerującwichgłębokiestrukturyzna-
czeniowe.Tworzywtensposóbpre-teksty5dlasceny,naktórejsamakonstruuje
znichdziełosceniczne,powielającniejakogestykreacyjnetwórcówstarożytnej
tragediigreckiej.Ponadto,każdyzomówionychprojektówartystycznychzostał
przeanalizowanywszerszychkontekstachkulturowych,potwierdzających,jak
dalecegestytwórcówteatralnychwpisująsięwglobalnydyskurskulturotwórczy.
Niebezznaczeniapozostajeteżfaktparytetugenderowegotwórców.
Ponieważzasadniczymzjawiskiembadanymwopisywanymprojekciejest
scenicznarecepcjamitówantycznych,analizaspektaklimusiałabyćuzupeł-
nianainterpretacjątekstówkulturybędącychnośnikamitychmitów.Jednak
wprzypadkukażdegozomawianychspektaklitaprzeplatającasięanalizazda-
rzeniascenicznegoijegotekstualnegozapleczaprzyjmujeróżnorodnąformę,
wzasadniczejmierzeuzależnionąodtego,jakdalecedanyprojektin-sceniza-
cyjnybazujenatekstowymmediummitu.Ztegoteżpowoduposzerzonąin-
terpretacjętekstualnychwersjimitumożnazauważyćwanaliziein-scenizacji
KleczewskiejiGrzegorzewskiej,ponieważobieartystkideklarująszerokie,
brikolerskie(Kleczewska)orazinżynieryjne(Grzegorzewska)podejściedo
tekstualnychwersjimitu6.WtenschematczęściowowpisująsięrównieżRa-
synowskiein-scenizacjeZadary.Wkażdymjednakprzypadkuzasadniczym
przedmiotembadańiistotowympunktemodniesieniapozostajezdarzenie
sceniczne.Metodologiabadańkażdorazowodostosowujesiędoswojego
przedmiotu(spektaklu),dotego,wjakisposóbonsampozwalakierunkować
wektoryanalizy,atakżedotego,wjakisposóbzostałon,intelektualnieiemo-
cjonalnie,utrwalonyprzezodbiorcęprzyjmującegorolębadacza.Wartododać,
żeformajęzykaanalizywspółuczestniczywprzekazieistotowychtreścibadań
5Terminpre-tekstrozumianyjesttutajjakotekstsensustricto,stanowiącyscenariusz
dlainscenizacji.
6Mamtunamyślidwatypyartystycznegopodejściadodziedzictwakulturowego
opisaneprzezLévi-Straussa(1969),którezostanąszczegółowoomówionewrozdzialeI.
