Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Przedmiotimetodapracy
instytucji,jejuwarunkowańśrodowiskowychimaterialnychorazmiejscateatrumłodzieży
wstrukturzeorganizacyjno-programowejinstytucji.Inneporuszanekwestietokryteria
doborukadryinstruktorskiejorazformyjejzatrudnienia,sposobynaboruczłonkówze-
społuiwarunkiichuczestnictwawprzedsięwzięciach,perspektywydalszejdziałalności
teatru.
Trzeciwywiad,równieżnieskategoryzowany,miałnacelupogłębienieiuzupełnienie
informacjiuzyskanychodmłodzieżyzapośrednictwemankiety.
Ankietatabyłaanonimowaiskierowanazostaładoczłonkówteatrówmłodzieżyna
tereniekilkudziesięciukrakowskichszkół,placówekwychowaniapozaszkolnegooraz
instytucjikultury.Kwestionariuszskładałsięz26pytań.Pierwszaczęśćdotyczyłailo-
ściczasuiczęstotliwościuczestnictwarespondentówwzajęciach,atakżemotywówich
przynależnościdozespołów.Wkolejnejczęściporuszonozagadnieniapotrzebioczeki-
wańuczestników(względemdziałańinstruktora,innychczłonkówzespołuorazsamego
przebieguzajęćtj.wyboruform,repertuaru,metodpracywgrupie,sposobówprezentacji
spektakli)orazsposobówichudziałuwzajęciach.Wostatniejczęścikwestionariuszapod-
jętoproblemzaspokojeniapotrzebioczekiwańuczestników,cowyrazićsięmiałowich
opiniachonabytychkompetencjachosobowych,wiadomościachiumiejętnościach.
Kolejnątechnikąpozyskiwaniamateriałubyłaanalizadokumentów.Autorkanauży-
tekniniejszejpracyprzestudiowałanastępującedokumenty:Ustawęzdnia7września
1991r.oSystemieOświaty;RozporządzenieMinistraEdukacjiNarodowejzdnia28
września1993r.wsprawierodzajów,organizacjiizasaddziałaniapublicznychplacó-
wekoświatowo-wychowawczych;Ustawęzdnia25października1991r.oorganizowaniu
iprowadzeniudziałalnościkulturalnejorazszczegółowezarządzeniaPrezydentaMiasta
Krakowa12.Analiziepoddanotakżetakiedokumentyznajdującesięnaterenieszkół,
placówekwychowaniapozaszkolnegoorazinstytucjikultury,jakstatuty,planyiprogra-
mypracy,preliminarzefinansowe,dziennikizajęćorazokresowesprawozdaniaioceny
zdziałalności.
Przestudiowanoteżprogramyorazregulaminykonkursówteatralnychdlamłodzie-
ży(przeglądy,festiwale),atakżeprojektyiscenariuszeprzedstawień,recenzjespektakli
(zamieszczonewprasie,Internecie)orazsporządzonepodczaszajęćnotatkiinstruktorów
iczłonkówzespołu.
4.Organizacjaiprzebiegbadań
Badaniaprzeprowadzonowkilkuetapach.Pierwszyznichobejmowałstudianadlite-
raturąprzedmiotu.Autorkaskupiłasięnarozważaniachteoretycznychdotyczącychtakich
kluczowychzagadnień,jak„wychowanieprzezsztukę”,„specyfikasztukiteatru”,„istota
teatrumłodzieży”.Wpierwszymprzypadkusprowadzałosiętodoanalizysamegopojęcia
„sztuki”,jejzłożonychfunkcji,abypotemprzejśćdokwestiinajistotniejszej–poznania
różnorodnychkoncepcjiwychowaniaprzezsztukę.
12Zarządzenienr453/2004PrezydentaMiastaKrakowazdnia29marca2004r.;Zarządzenienr1234/2004
PrezydentaMiastaKrakowazdnia23lipca2004r.;Zarządzenienr576/2005PrezydentaMiastaKrakowa
zdnia7kwietnia2005r.;Zarządzenienr1277/2005PrezydentaMiastaKrakowazdnia12lipca2005r.
17
