Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wprowadzenie
11
sobąryzykorozwojowedlamłodejosoby,stanowiąonejednocześnieszansę
nabyciadoświadczeńprzydatnychwpóźniejszymżyciu.Wgrupierówieśni-
czejmłodaosobamożetrenowaćradzeniesobiewróżnychsytuacjachspołecz-
nych.Dziękićwiczeniuwgrupierozmaitychumiejętnościwokresdojrzewania
dzieckowkraczajużzpewnymzasobemwiedzyispołecznymikompetencjami.
Potrafiadekwatniedostosowaćsiędowymogówsytuacji,skutecznieradzićsobie
zwłasnymiemocjamiorazpoprawniekomunikowaćswojemyśli.
Relacjerówieśniczewokresiedzieciństwaiadolescencjimającharakterho-
ryzontalny,cooznacza,żewtymwiekurelacjerówieśniczesąwmiaręrówne.
Horyzontalnycharakterrelacjirówieśniczychpozwaladzieciomimłodzieżyzdo-
bywaćumiejętnościspołecznepoprzezinterakcjęzosobamirównymisobie–uczą
sięwtedynaprzykładrywalizacjiikooperacji.Wtensposóbmłodziludziekształtu-
jąmiędzysobąswójprocessocjalizacji.Dodatkoworówieśnicyoferująmożliwość
zabawyitowarzystwa.
Ludziesąwrażliwinapunkcietego,cosądząonichinni.Mimoróżnego
poziomunaszejwrażliwościiróżnicwsytuacjach,jakienasspotykają,opinie
innychosóbzazwyczajpozostawiająwnasjakiśślad.Jeśliotrzymujemypowta-
rzającesięinformacjewpostacipewnychocennatematpodejmowanejprzez
nasaktywności,toznaczy,żecośjestnarzeczyiżewartosiętemuprzyjrzeć,
botakieocenymogąoznaczać,żeniedostrzegamywsobieczegoś,cowidzą
wnasinni.Podczasprowadzonychprzezsiebiezajęćdostrzegałem,żełatwiej
jestpodopiecznemuzakwestionowaćzdaniewychowawcyniżopinięwszystkich
uczestników.Grupapozwaladanejosobiepojąć,jakichbrakujejejumiejętności
iwjakisposóbinnimogąreagowaćnajejokreślonezachowanie;możeona
wówczastakżezorientowaćsię,cowjejzachowaniuzakłócarelacjespołeczne.
Wczasiezajęćwielokrotnieodkrywałemnowemożliwościgrupyisiłęza-
chodzącychwniejmechanizmów.Zupływemmiesięcyilat,doświadczającróż-
norodnychsytuacjipodczaspracyterapeutycznejzgrupąosóbwróżnymwieku,
nabywałemcorazwiększegodoświadczeniaicorazrzadziejbyłemzaskakiwany
sytuacjami,wktórychniewiedziałem,jakpostąpić.Dziękitemupracazgru-
pąkosztowałamniecorazmniejenergiiipozwalałaminaeksperymentowanie
znowymimetodami.To,cokiedyśwprawiałomniewzakłopotanie,wpóźniej-
szymczasieprzestawałomidoskwierać,anawetdawałomipoczuciesatysfakcji
wzwiązkuztym,żeporadziłemsobieztrudnąsytuacją.
Wniniejszejpublikacjiprzedstawiammojerefleksjenatematpracyzgrupą,
któresąefektemstudiówliteraturyprzedmiotu,dotychczasowychlatpraktyki
resocjalizacyjnej,atakżemoichdoświadczeńpłynącychzkontaktówzwycho-
wawcami,nauczycielamiistudentami,dostrzegającymipotencjałresocjalizacyj-
nywgrupiepodopiecznych.Mamnadzieję,żeksiążkataułatwispecjalistom
