Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
nerwowych;
–„logomanja”:chorobliwawielomówność.
Słownikoweodnotowanieterminu„logopedia”jakodziału
pedagogikispecjalnej,zajmującejsiębadaniemileczeniemwad
mowy,pojawiasiędopierowSłownikujęzykapolskiego
W.Doroszewskiegoz1969roku.
Rozproszenieterminologicznewymagałouporządkowaniai
powiązaniawynikówbadańnaukowych,zarównoteoretycznych,jaki
praktycznych,którejakocałośćwiedzystanowiąoszczegółowej
dyscyplinienaukowej,jakąjestlogopedia.Zadaniategopodjęlisię
I.StyczekiL.Kaczmarek.
I.Styczekjakoautorkapierwszego,wielowymiarowegoopracowania
książkowegoZaryslogopediidefiniujelogopedięjako
naukęokształtowaniuprawidłowejmowy,usuwaniuwadmowyoraznauczaniumowyw
wypadkujejbrakulubutraty(1968,s.13).
NatomiastL.Kaczmarek,twórcapolskiejlogopedii,podaje,żew
ujęciuośrodkalubelskiego
jesttodyscyplinasamodzielna,multiinterdyscyplinowa,ajakotakastanowiczęść
składowąblokuhumanistyczno-biologicznego(1991,s.5).
ZgodniezteoretycznymizałożeniamiL.Kaczmarka,logopediajest
samodzielnądyscyplinąnaukową,którejprzedmiotembadańjestmowa
wewszystkichaspektach:embriologicznym,patologicznym,
społecznymiartystycznym.
1.Aspektembriologicznyobejmujeszerokopojętąprofilaktykę
zaburzeńmowyoraztworzenieoptymalnych
warunkówdokształtowaniamowydzieci,czylidbanieojej
prawidłowyijaknajlepszyrozwój.
2.Aspektpatologicznyodnosisiędousuwaniazaburzeńmowylub
nauczaniamowywwypadkujejbrakulubutraty.Eliminowanie
zaburzeńmowyłączyzesobązagadnieniadiagnostykiimetodyki
terapiilogopedycznejzarównodzieciwnormieintelektualnej,jaki
dzieciospecjalnychpotrzebachedukacyjnych,wtymdzieciz
uszkodzonymnarządemsłuchu.
3.Aspektspołecznyzajmujesiędiagnoząiterapiąnastępstw
