Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
WSTĘP
RozdziałI-WPROWADZENIEDOTEORETYCZNYCH
PODSTAWTERAPIILOGOPEDYCZNEJDZIECI
ZZABURZENIAMISŁUCHUIMOWY
1.Surdologopediajakospecjalizacjazawodowalogopedii
2.Przedmiotbadań,celeizadaniasurdologopedii
3.Podstawoweterminyiichdefinicje
Pojęcierewalidacji/rehabilitacji
4.RozwójmyślisurdologopedycznejwPolsce
inaświecie
4.1.Sylwetkinaukowców–pionierów
surdologopediiwPolsce
JanSiestrzyński(1788–1824)
TytusBenni(1877–1935)
IrenaStyczek(1924–1981)
MariaGóral(1919–1995)
LeonKaczmarek(1911–1996)
5.Współczesnymodelorganizacjiopiekinaddziećmi
niesłyszącymiwPolsce
Szczebeldiagnostyczny
Szczebeldiagnostyczno-rewalidacyjny
Szczebelrewalidacyjno-kształcący
RozdziałII-WYBRANEZAGADNIENIAZANATOMII,
FIZJOLOGIIPATOLOGIINARZĄDUSŁUCHU
1.Budowaifunkcjonowanienarządusłuchu
Uchozewnętrzne
Uchośrodkowe
Uchowewnętrzne
2.Podstawowewiadomościzakustyki
