Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2

Agnieszka Lewicka Zelent

Uzyskaj dostęp

Zakup książkę

ISBN/ISSN:

978-83-7784-609-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

370

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Zelent, Agnieszka Lewicka. Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2. Red. . Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2015, 370 s. ISBN 978-83-7784-609-4

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Zelent, A.L.

T1 Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2

PB Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

PP Lublin

YR 2015

SN 978-83-7784-609-4

Bibliografia BibTex:

@Book{ 251943, author = "Zelent, Agnieszka Lewicka", editor = "", title = "Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2", publisher = "Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej", year = "2015", address = "Lublin", isbn = "978-83-7784-609-4" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Zelent, Agnieszka Lewicka

ED -

TI - Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2

PB - Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

CY - Lublin

PY - 2015

SN - 978-83-7784-609-4

ER -

Netografia (standard APA):

Zelent, Agnieszka Lewicka. Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2 [baza danych online] Lublin: Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej, 2015 [dostęp: 03 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/uwarunkowania-gotowosci-nieletnich-do-zadoscuczynienia-w-paradygmacie-agnieszka-lewicka-zelent-251943.

młodzież, sprawiedliwość, nieletni, kryminologia, wiktymologia

Publikacja wypełnia lukę w dotychczasowym piśmiennictwie. Rozprawa wzbogaca nie tylko literaturę z zakresu psychologii i pedagogiki, lecz również wiktymologii oraz kryminologii. Podejmuje ważny temat zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7784-609-4

DOI:

Wydawnictwo:

Wydawnictwo Uniwersytetu Marii Curie-Skłodowskiej

Rok wydania:

2015

Liczba stron:

370

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wstęp10
1. Sprawiedliwość w różnych wymiarach wiedzy naukowej 16
1.1. Paradygmat sprawiedliwości w wymiarze prawnym16
1.1.1. Przemiany we współczesnym wymiarze sprawiedliwości16
1.1.2. Sprawiedliwość naprawcza w ujęciu historycznym18
1.1.3. Założenia sprawiedliwości naprawczej23
1.1.4. Sprawiedliwość retrybutywna kontra restytucyjna?25
1.2. Filozoficzna perspektywa sprawiedliwości31
1.3. Sprawiedliwość na płaszczyźnie religijnej38
1.4. Sprawiedliwość w pedagogice i psychologii. Od paradygmatu sprawiedliwości retrybutywnej ku paradygmatowi sprawiedliwości naprawczej44
1.4.1. Podejście psychodynamiczne46
1.4.2. Podejście behawioralne48
1.4.3. Podejście poznawcze51
1.4.4. Podejście kognitywno-behawioralne54
1.4.5. Podejście interakcyjne58
1.4.6. Podejście humanistyczne63
1.4.7. Podejście postmodernistyczne66
1.4.8. Przestrzeń dla paradygmatu sprawiedliwości naprawczej w pedagogice resocjalizacyjnej68
2. Młodzież jako podmiot działań restytucyjnych. Wymiar rozwojowy72
2.1. Rozwój intelektualny młodzieży w kontekście jej możliwości zadośćuczynienia73
2.2. Rozwój moralny młodzieży a podejmowanie przez nią działań naprawczych74
2.3. Rozwój emocjonalno-społeczny młodzieży a jej działania restytucyjne78
2.4. Zadośćuczynienie w aspekcie rozwojowym82
3. Działania naprawcze w wyniku konfliktów interpersonalnych 84
3.1. Istota konfliktu międzyludzkiego84
3.2. Eskalacja konfliktu w ujęciu restytucyjnym i retrybutywnym91
3.3. W poszukiwaniu optymalnych sposobów rozwiązywania konfliktów93
3.3.1. Wybrane modele konfliktów a sposoby ich rozwiązywania95
3.3.2. Mediacja jako preferowana metoda rozwiązywania konfliktów100
3.3.3. Wyższość mediacji nad metodami zgodnymi z założeniami sprawiedliwości retrybutywnej108
3.3.4. Konferencje sprawiedliwości naprawczej111
3.4. Nieletni jako strona w konflikcie o charakterze prawnym114
3.5. Miejsce zadośćuczynienia w konflikcie132
4. Wybrane determinanty poczucia sprawiedliwości i zadośćuczynienia 138
4.1. Sumienie138
4.2. Empatia140
4.3. Usprawiedliwianie się144
4.4. System wartości147
4.5. Postawy wobec norm moralnych a zachowanie151
5. Metodologiczne podstawy badań własnych 154
5.1. Problematyka badawcza154
5.2. Cel, problemy badań i hipotezy robocze157
5.3. Charakterystyka narzędzi badawczych164
5.4. Opis procedury statystycznej175
5.5. Przebieg badań i osoby badane176
6. Zjawisko zadośćuczynienia w badanych grupach młodzieży 190
6.1. Gotowość młodzieży do zadośćuczynienia osobom pokrzywdzonym190
6.2. Oczekiwanie przez młodzież zadośćuczynienia ze strony sprawców194
7. Poczucie sprawiedliwości naprawczej badanej młodzieży 200
8. Psychopedagogiczne funkcjonowanie badanej młodzieży 218
8.1. Doświadczanie poczucia winy, wstydu i wyrzutów sumienia przez badaną młodzież218
8.2. Empatyczność nieletnich na tle grupy porównawczej223
8.3. Tendencje młodzieży do usprawiedliwiania swoich negatywnych zachowań227
8.4. Wartości preferowane przez badaną młodzież231
8.5. Postawy młodzieży wobec norm moralnych243
9. Psychopedagogiczne uwarunkowania gotowości do zadośćuczynienia i poczucia sprawiedliwości naprawczej 252
9.1. Czynienie zadość przez badaną młodzież a jej funkcjonowanie w wymiarze psychopedagogicznym252
9.1.1. Gotowość młodzieży do zadośćuczynienia a jej funkcjonowanie psychopedagogiczne252
9.1.2. Oczekiwanie przez młodzież zadośćuczynienia a jej funkcjonowanie psychopedagogiczne259
9.2. Poczucie sprawiedliwości naprawczej młodzieży a jej funkcjonowanie w wymiarze psychopedagogicznym266
9.3. Związki między zadośćuczynieniem a poczuciem sprawiedliwości naprawczej młodzieży289
9.4. Struktura czynnikowa analizowanych zmiennych w grupie nieletnich i młodzieży z grupy porównawczej296
Dyskusja i wnioski końcowe302
Discussion and final conclusions318
Bibliografia328
Spis tabel366
Spis schematów369
Spis wykresów369

Wstęp

Istotnejestokreśleniemiejscadanejwartościwhierarchiiorazjejzwiązku

zinnymiwartościami.Niektórymznichjestdosiebiebliżej,ainnymdalej.Itak

naprzykładniemożnawykluczyćzwiązkufunkcjonalnegomiędzysprawiedli-

wościąaodpowiedzialnością.Rozwijaniepoczuciaodpowiedzialnościznajdzie

prawdopodobnieswojeodzwierciedleniewsprawiedliwychczynachpodmiotu.

Uczeniedziecizachowańnaprawczychbędziemiałoswojeodbiciewsystemie

wartości,wktórymnadrzędnepozycjezajmą:sprawiedliwośćspołecznaiodpo-

wiedzialność.

Wychodzączzałożenia,żewartościczłowiekarealizująsięwczynachisfe-

rzeduchowej,wbadaniuwłasnymdążysiędozespoleniaobutychwymiarów

wdeﬁniowaniusprawiedliwościnaprawczej.Opierającsięnazałożeniachpsy-

chologiihumanistycznej,przezcelwychowanianależyrozumiećosiągnięcieta-

kiegopoziomupoczuciasprawiedliwościnaprawczejumłodzieży,któryprzeja-

wiasięwsprawiedliwympostępowaniu,wynikającymzwewnętrznychprzeko-

nańiuczućjednostki,wktórymbędziemiejscezarównodlawłasnychpotrzeb,

jakiinnychludzi,odzwierciedlonychwzadośćuczynieniu.

Zewzględunaistotneznaczeniewartościwżyciuludzkimistniejepotrzeba

podejmowaniabadańnadnimiwceluwykryciaichnaturyiwzajemnychpowią-

zań.Należyprzytymzwrócićszczególnąuwagęnarolęwartościwdziedzinieży-

ciamoralnego.Jeślinormyspołeczne(wtymprawne)niemająswojegouzasad-

nieniawwartościach,prowadządokonﬂiktówmoralnych.Urzeczywistnieniem

wartościjestkonkretnadziałalnośćwychowawcza.Podejmującbadaniawtym

zakresie,należyzatemodwoływaćsiędoistotywartościwwychowaniuiżyciu

społecznym.Zrozumieniesensuwartościmoralnychstajesięteoretycznąpodsta-

wąrealizowaniaprogramówwychowawczych(W.Cichoń,1996).

SzczególnietrudnezadaniestoiprzedpedagogamiXXIwieku.Wewspółcze-

snejrzeczywistościczasaminiemamiejscanawartościuniwersalne,takiejaknp.

sprawiedliwośćopartanawzajemnymzrozumieniu.Zjawiskoanomiispołecznej

corazczęściejdotykamłodzież(Z.Bauman,1994,K.Kmiecik-Baran,2000).

Jegowyrazemmogąbyćprzejawynieprzystosowaniaspołecznego,wskrajnych

przypadkachprzybierającepostaćkonﬂiktówzprawem.Młodziludziestają

przedsądemioczekująsprawiedliwości.Czytradycyjnywymiarsprawiedliwości

dajetakąmożliwość?Czyistniejetakametodarozwiązywaniakonﬂiktówspo-

łecznych,któraposiadacechyhumanitaryzmuipodmiotowości?Coumożliwia

nieletnimpowrótdospołeczeństwaiwspółdziałaniewnim?

Niniejszamonograﬁastanowipróbęudzieleniaodpowiedzinapytaniadoty-

czącezadośćuczynieniawparadygmaciesprawiedliwościnaprawczejwnurcie

psychopedagogicznym.Głównymcelembadańwłasnychjestokreśleniezależno-

ścimiędzygotowościąnieletnichdozadośćuczynieniaosobompokrzywdzonym,

Brak wyników

Uwarunkowania gotowości nieletnich do zadośćuczynienia w paradygmacie sprawiedliwości naprawczej. Wyd. 2

Treść książki

Znajdź bibliotekę blisko siebie, i uzyskaj dostęp do ebooka w systemie IBUK Libra