Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zestronykolegów.Brakujeimwewnętrznejmotywacji
dosamodoskonaleniazawodowego,aichpoznawczaaktywnośćjest
stymulowananajczęściejprzezczynnikizewnętrzne–procedurę
awansuzawodowego,wymaganianadzorupedagogicznego.
Nierzadkowśródprzyczynniedostatecznejwspółpracypojawiająsię
złaatmosferawgronienauczycielskim,konfliktyinterpersonalne,
rywalizacja(por.Putkiewicz,Siellawa-Kolbowska,Wiłkomirska,
Zahorska,1999;Kamińska-Juckiewicz,2002;Kwiatkowska,2005;
Lewandowska-Kidoń,2007;Lewowicki,2007;Śliwerski,2009;
Kocór,2009;Gołek,2010;Nowak-Łojewska,2011;Goetz,2011;
Wlazło,2012).Towszystkosprawia,żezaangażowanienauczycieli
wewspółpracęzespołowąiwzajemneuczeniesięnabieracech
działaniapozorowanegoipowierzchownego,nastawionego
naszybkiefekt,pozbawionegogłębszejrefleksji.Wieloletnia
obserwacjaśrodowiskanauczycielskiegoprowadzidopostrzegania
współpracyiuczeniasięnauczycieliwkategoriachdziałań
kontrolowanych,odgórnienarzuconychlubwymuszonychprocedurą
awansuzawodowego.Nauczycieleskupiająsięnawspółpracy
wkwestiachbieżących,niezbędnychzpunktuwidzeniaformalnych
wymagańiplanowegoprocesuedukacyjnego(Kamińska,2013f).
Nositoznamionaprzywołanejwcześniej„sterowanejpracy
koleżeńskiej”lub„komfortowejwspółpracy”.Takiobrazskłania
domałooptymistycznychwniosków,takżewkontekście
kształtowaniapostawkooperatywnychwśróduczniów.
Nasuwająsięzatempytania:Jakiesąopinienauczycieli
owspółpracyiwzajemnymuczeniusięwzespołachszkolnych?
Wjakisposóbopinieowspółpracyprzekładająsięnadeklarowane
efektywzajemnegouczeniasię?Czycharakterwspółpracy
nauczycieliwzespołowymuczeniusięmazwiązek
zpodejmowanymidziałaniamiorganizacyjnymi?Czyopinie
nauczycielisąróżnicowaneprzezwybranecechystatususpołeczno-
zawodowego(płeć,miejsceiśrodowiskopracy,stopieńawansu
zawodowego)?Pytaniatestałysięinspiracjądoprzeprowadzenia
badańinapisaniatejksiążki.
Głównezałożeniateoretyczneodnosząsiędokulturyszkoły
wujęciuorganizacjiuczącej,wktórejważnemiejscezajmują
zespołowawspółpracaiwzajemneuczeniesięjejczłonków.
Przyjęłam,zaLaTefySchoeniCharlesemTeddliem,iżwspółpraca
iuczeniesięnauczycielistanowiąwymiarkulturyszkołyzjej
charakterystycznymicechami:indywidualneorazkolektywne
