Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
indywidualnego,izolacyjnegocharakteruizjawiskanegatywnej
rywalizacjiwśrodowiskunauczycieli(m.in.Kwiatkowska,2005;
RaportoKapitaleIntelektualnymPolski,2008;Kamińska,2013f;
Wiłkomirska,Zielińska,2013;Gołębniak,Zamorska,2014).
Tymczasemwspółpracaprzejawiającasięwewspółdziałaniuzsobą
jednosteklubgrupludzi,którzywspólnierealizujązadania,
zeświadomościąceluiodpowiedzialnościązajegoosiąganie,już
oddawnajestprzedmiotembadańirozprawwwieludziedzinach:
socjologiiedukacji,psychologiispołecznejczyteoriizarządzania.
Rozwijaniewspółpracytraktujesięjakoniezbędnyelement
wpływającynaefektywnośćdziałaniawspółczesnychorganizacji.
BadaniapedagogiczneAleksandryTłuściak-DeliowskiejiUrszuli
Dernowskiej(2016)natematkulturywspółpracywszkolestanowiły
elementszerszychbadańnadklimatemikulturąszkoły.Autorki
badałym.in.kilkawymiarówkulturywspółpracy:przywództwo
wspólne,współpracęnauczycieli,rozwójzawodowy,
wzajemne/koleżeńskiewsparcie,jednośćcelu,partnerstwonarzecz
uczeniasię.Współpracanauczycielibyłatuanalizowanazpunktu
widzeniafunkcjonowaniaszkołyjakocałości.
Poznawczyispołecznywymiarwspółpracyaktualizujesię
wteoriiipraktyceuczeniasięludziwzespołach,tworzenia
społecznościuczącychsię.Społecznycharakteruczeniasię
determinowanyjestprzebiegiemiskutecznościądziałań
zespołowych,aefektytegouczeniasięmożnauznaćzaistotną
wartośćwspółpracyjakowspólnegowysiłkuwszystkichczłonków
zespołu.ZdaniemEugeniiPotulickiej,„wytwarzasięwówczas
rodzaj»energiispołecznej«,powstającejwewzmożonych
interakcjachnauczycieli,wczasiespotkań,podczasktórych
nauczycieleucząsięodsiebie.Kulturawspółpracymoże
przełamywaćichizolacjęwobecsiebie”(2001:26).Wysoko
rozwiniętawspółpracaprzysparzakorzyściwdoskonaleniu
irozwojuzawodowymnauczycieli.Wdalszejperspektywie
przekładasięnalepszeefektykształceniaiwychowaniauczniów.
WedługautorówraportuMcKinseyawprowadzaniezmian
izapewnieniewysokiejjakościsystemuedukacjiniesąmożliwebez
podniesieniapoziomuzawodowegonauczycieli.Rozwójzawodowy
pracownikówmusibyćwspieranym.in.przezdostarczanieokazji
dosamokształceniaipopularyzowaniaideisamorozwojuprzez
uczeniesięodinnych(Mourshed,Chijioke,Barber,2010:36).
Współpracanauczycieliwzespołachszkolnychiwzajemneuczenie
