Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
ielementemjegoosobowości,swoistymprzedmiotempoznania,aleprzedewszystkim
terenemichdziałania.Stanowizasadnicząsferęichzabiegów–pielęgnowania,
kształtowania,wzbogacania,korygowaniainaprawiania.
Pomimoznacznegoposzerzeniawiedzyorazwieloletnichdoświadczeńwbadaniachnad
motorycznościączłowiekaciąglepojawiająsięnowepotrzebyiproblemy,wciążspotyka
sięwielepytańiwątpliwościorazniewyjaśnionychzjawisk.Nadalistniejeduże
zróżnicowaniemetodologiczneorazrozbieżnościwinterpretacjiiocenieludzkiej
motoryczności.Doprowadziłotodopowstania,nierazbardzoodległych,koncepcji
teoretycznych.Zdrugiejstronynależyodnotowaćwzrastającezainteresowanie
scalającymkierunkiemdociekańbadawczychskupiającychsięnarozwiązywaniu
teoretycznychproblemówmotorycznościczłowieka.Tęintegrującąigeneralizującąrolę
podejmujemłoda,nadalrozwijającasiędyscyplinanauki–antropomotoryka.Można
dostrzecwniejwielejeszczesprzecznościitrudnościrozwojowych,jednakwyraźnie
zaznaczyłajużswojemiejscewsystemienaukorazwstrukturzedydaktykiakademickiej.