Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Wstęp
RozdziałI
Teoriawychowaniajakodyscyplinapedagogiczna
1.Ogólnacharakterystykateoriiwychowania
2.Zhistoriiteoriiwychowania
3.Sposobyuprawianiateoriiwychowania
4.Perspektywyteoriiwychowania
RozdziałII
Pojęciewychowaniaijegocechy
1.Wstępnerefleksjenadwychowaniem
2.Wychowaniejakooddziaływaniebezpośrednielubpośrednie
3.Wychowanieasocjalizacjaiinkulturacja
4.Wychowanieaopieka
5.Cechywychowania
RozdziałIII
Wychowaniewświetlekoncepcjipsychologicznychipedagogicznych
1.Wychowaniewedługkoncepcjibehawiorystycznej
2.Wychowaniewedługkoncepcjihumanistycznej
3.Wychowaniewedługkoncepcjipsychospołecznej
4.Wychowaniewkoncepcjachpedagogicznych
RozdziałIV
Wartościźródłemwychowania
1.Określeniewartościisposobyichistnienia
2.Klasyfikacjawartości
3.Rolawartościwwychowaniu
4.Wartościpreferowanewwychowaniu
5.Prymatwartościnadcelamiwychowania
RozdziałV
Celewychowania
1.Ogólneuwagiocelachwychowania
2.Kontrowersjewokółcelówwychowania
3.Wposzukiwaniuwiarygodnychcelówwychowania
4.Wnioskiostanowieniuiformułowaniucelówwychowania
RozdziałVI
Psychospołecznewarunkiskutecznegowychowania
1.Podmiotowetraktowaniedzieciimłodzieży
2.Demokratycznystylkierowaniawychowawczego
