Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Jakjużwcześniejwspomniałam,osobykorzystającezkomunikacjialternatyw-
nejmogąbyćwpełnisprawneumysłowo.Przyodpowiednimoprzyrządowaniumiej-
scapracymogąpodjąćzatrudnienie,czasemzpomocąasystenta.Samaznamosobę
niemówiącą,posługującąsięsystememgłośnomówiącym,któraukończyławyższe
studiaipracujedlazaprzyjaźnionejredakcji,piszącwdomutekstynakomputerze.
Generalnie,osobyzniesprawnościąfizyczną,wtymrównieżztrudnościamiwko-
munikowaniusię,częstosąwartościowymipracownikamizaangażowanymiwswoją
pracęipoświęcającymijejdużosiłorazenergii.Pamiętammojezbulwersowanie,gdy
dowiedziałamsięoaferzezwiązanejzpieniędzmiPaństwowegoFunduszuRehabilita-
cjiOsóbNiepełnosprawnych(PFRON).Osobomzniesprawnościamiproponowano
pracęzgodnązkwalifikacjami,aledefactoichzatrudnieniebyłofikcyjne.Wprawdzie
wypłacanoimpensję,alemiałynieoficjalnąinformację/polecenieodpracodawców,
żebynieprzychodziłydozakładupracy.Ichstanowiskpracyniewyposażonoodpo-
wiedniodopotrzebwynikającychzestanuzdrowia.PieniądzezPFRONotrzyma-
nenatencelzostałyprzeznaczonenainnewydatki.Wówczasniesprawnifizycznie
nzatrudnieni”podnieślizrozumiałybunt.Słuszniepoczulisięupokorzeni.Moim
zdaniemwydajnośćosóbzfizycznyminiesprawnościaminiemusibyćmniejszaniż
sprawnychpracowników.CoPanProfesorotymsądzi?
Z.T.:Mówisięozaspokajaniuróżnychpotrzebosóbniepełnosprawnych,abardzo
małoopotrzebiepracy.Zdecydowanąwiększośćosóbniepełnosprawnychintelek-
tualnie,psychicznieczykomunikacyjnieskazujesięnabezrobocienapodstawieorze-
czeniazakazującegopodejmowaniapracyzarobkowej.Zamiastprzygotowaniado
niej(np.sprzątaniaczyzmywania)proponujeimsięterapięzajęciową(np.kulinarną,
komputerową,artystycznąitp.).Winstytucjachpomocowychzlikwidowanowarsztaty
igospodarstwa,azamiastnichstworzonoróżnepracownie,gdzietworzysięnikomu
niepotrzebneprodukty.Tymczasemosobyniepełnosprawnemogąwykonywaćwiele
sensowychiniezbędnychczynnościpodstawowychniewymagającychmówienia.Pa-
miętamzakonnikakierującegogrupądorosłychmężczyznzumiarkowanąniepełno-
sprawnościąintelektualną,którychzadaniembyłoposprzątanieparku.Rozpaliłwięc
ognisko,stałprzynim,apodopieczniznosiligałęzie.Dziękitejjakżeważnejpracy
niemusiałpodawaćpodopiecznymlekówuspokajających,gdyżwystarczyłofizyczne
zmęczenie.Wtymsamymczasieterapeutkiprowadziłydlamężczyznzajęciazhafo-
wania,kolorowaniaobrazkówiinnychformzajęćnwyciszających”iciągleskarżyłysię
naichagresję.Oprawodopracy,będącejfundamentemgodności,potrafiąwalczyć
jedynieosobyniepełnosprawnefizycznie,alepełnosprawneintelektualnie.Pozosta-
łejednostkiniepełnosprawneskazanesąnagłosspecjalistów,acinaogółpomijają
wswoichpropozycjachterapeutycznychzagadnienieprzygotowaniadokonkretnej
pracy.Musiałobysięwnichpojawićpojęciedyscypliny,odpowiedzialności,systema-
tyczności,czyliwartościfundamentalnychdlapracy.Większośćrodzicówzakłada,że
ichdzieciniepełnosprawneintelektualnielubautystyczneniesąwstaniewykonywać
sensownejpracy,aspecjaliściczęstoutwierdzająichwtymbłędnymprzekonaniu.
Życiezniepełnosprawnością
17
