Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wtymmiejscuchciałabymsięskupićnadwóch
rodzajachzajęćpozalekcyjnych,wktórychbiblioterapia
znajdujeswojezastosowanie,amianowicie„zielonej
szkole”izajęciachwświetlicyszkolnejlub
socjoterapeutycznej.
„Zielonaszkoła”jestjednązprzyjemniejszychform
pracyzgrupą,podwarunkiemżejestsięodpowiednio
przygotowanymdotejpracy.Zuwaginadużą
dekoncentracjęuczestników,zajęciamusząbyćciekawe
iodpowiadaćichzainteresowaniom.Scenariusze
przedstawionewtejksiążcezostałynapisanepodkątem
warsztatówzgrupą,adoskonałymmiejscemichrealizacji
będziewycieczka.
Naterenieświetlicyszkolnejbiblioterapiamożebyć
stosowanawramachpracyopiekuńczo-wychowawczej
zuczniami.Zajęciazzakresubiblioterapiibędąmiały
naceluurozmaiceniedzieciomczasuspędzanego
woczekiwaniunaprzyjścierodziców.Inaczejwygląda
towświetlicysocjoterapeutycznej,wktórejpedagodzy
koncentrująsięnapracyzuczniemprzejawiającym
problemywychowawcze.Tutajscenariusze
biblioterapeutycznebędąstanowićpomocw
diagnozowaniupotrzebjednostkiorazwpracyzgrupą
sygnalizującąkonkretneproblemy.
Należywspomniećjeszczeoprofilaktyce
drugorzędowej,skierowanejdouczniów,którzymają
pewnedoświadczeniazsubstancjamipsychoaktywnymi
lubsygnalizująznaczneproblemynaturyosobistej,
szkolnejczyrodzinnej.Tegotypuprofilaktykabędzie
skoncentrowananaszczegółowejdiagnozie
iinterwencji6.Scenariuszebiblioterapeutycznemogą
odegraćwtymprocesierolęwspomagającąpracę
zuczniem.
