Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Rozdział1
Współczesnye-learning
E-learningnapolskimrynkutowciążmłodezjawiskowświe-
cieszkoleńirozwojupracownikówwielubranż,jednakna
tyledojrzałe,żezdążyłosięjużpopierwszeulokowaćna
mapienarzędziiformułszkoleniowych,podrugiecałyczas
ewoluujeiszukadoskonalszychform,potrzecieDnowy”
pracownik,nietylkotenmłodszy,alerównieżtenbardziej
świadomiekorzystającyzezdobyczytechnologicznych,wy-
muszaciągłyrozwójwtymzakresie.Wtrakcielockdownu,
kiedyszkołyprzeniosłysiędodomów,okazałosię,żejednak
dlawielue-learningbyłjakodkrycienowegokontynentu
nowejprzestrzenidofunkcjonowania.Jednakprzestrzeni
wymagającejbudowaniaodpodstaw,niestetywsposóbzu-
pełnieniezorganizowany,przypadkowy,atojakwiemyzte-
oriiipraktykizarządzaniaprojektaminiemożeokazaćsię
sukcesem.Intuicjatutajniewystarczy,niezbędnajestwiedza
merytorycznaszerokowymiarowa.Korporacjeifirmyod-
rabiałylekcjęprzezostatnie20lat,edukacjamiałanato
kilkadni.Zatemwiem,itonapewno,żetensektorwymaga
ogromnejsamoedukacjiwprzyspieszonymtrybie.
Dziśjużniesposóbnazywaće-learningiemwyłącznie
tzw.e-szkoleń,e-testówczyinnychprostychform,np.prezen-
tacjistworzonejwprogramiePowerPoint.Obecniee-learning
jestzjawiskiembudującymnowąperspektywęnietylkonauki
irozwoju,lecztakżesposobufunkcjonowaniaczłowieka
pracownikaibiznesu.Cyfryzacjausługorazwynikająceztego