Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
B.Dymara(red.),Dzieckowświeciezabawy.Okulturze...,Kraków2009
ISBN:978-83-7850-340-8,©byOficynaWydawnicza„Impuls”2009
Wstęp
Dzieckowświeciezabawy.Okulturze,cechachiwartościachludycznejedukacji
toksiążkabędącajużXVItomemseriiN–N.Bogactwotematyki(36tekstów,
37autorów)wyznaczyłopodziałksiążkinatrzyczęści,różnewsposobachuj-
mowaniahomoludens,integralnewtendencjigłównej:poszukiwaniuejde-
tycznychsensówzabawy.
Zebranerozprawy,artykułyiesejenawiązujądowątkówodzieckuwróżnych
światachirelacjachorazprezentująnowespojrzenienazabawęilu-
dycznąedukację.Autorzyposzukująwniejsynergetycznegopodłoża,czyli
duchazabawy,podczasgdydotychczasowaliteraturaprzesadnieakcentowałajej
funkcjeinstrumentalneipoznawcze.
Tytułczęścipierwszej:Żywioł,radośćikulturazabawy–poszukiwaniezagu-
bionejistotyludycznejedukacjiokreślawzarysiezakrespodejmowanejproblema-
tyki,akcentujejejnovum.Tekstyzawartetejczęściuzasadniajątezę,żezabawa
jeststanemistnienia,azarazemżywiołemukrytymwczło-
wieku.Cechujejąmiędzyinnymiautentyczność,jasność,wzniosłość,dobit-
ność,potęga.Najbliżejdziecięcegopodejściadozabawyjakodziałalnościradosnej
iczęstospontanicznejsąartyściorazwszyscy,którzykochająto,corobią.Zabawy
zbiorowe(szkolneiśrodowiskowe),zudziałemdzieci,młodzieżyidorosłych,wy-
magająprzygotowaniapodwzględemorganizacyjnym,artystycznym,językowym,
czasoprzestrzennym.Sztukabawieniasięwynikazezrozumieniaduchazabawy,
życzliwościwobecDrugiegoikulturywspółbycia.Czasamincała”zabawamoże
byćsztukąitwórczością(J.Oszelda,D.Waloszek,J.Dymara,B.Dymara).
Ważnesąteżjejmiędzykulturoweiuniwersalneaspekty,takżewartość
symbolicznegoprzeżyciadziecka(wzabawachtematycznych)orazznaczeniepo-
dejmowanychróldlabudowaniażyczliwejprzestrzeniinterpersonalnej(G.Koć-
-Seniuch,A.Olczak,B.Dymaraiinni).
Pozatekstamiocharakterzefilozoficznym,socjologicznymipedagogicznym
womawianejczęściznajdujemywypowiedziliteracko-pedagogiczne,
przybliżającebogactwozabawigierinspirowanychlitera-
turą(B.Bogołębska,E.Kochanowska,K.Marcol,M.Iwanowicz).Pozostałe
artykułyprzedstawiająróżneobszarydziecięcejwyobraźni,kształtowanejdzięki
rozumieniupotrzebdzieckaiznajomościodpowiednichstrategiioddziaływania
