Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
16
Rozwójdziecka
kowych–„podskakuje”,sprężynując.Posadzonesiedziprzezchwilęsamodzielnie
(nadalniepewnie)ibardzolubitępozycję.Kręgosłupwodcinkulędźwiowymjest
jeszczeczęstowygiętywłuk.Dzieckopotrafiobracaćtrzymanywrękuprzedmiot,
przyglądającmusię,przekładaćgozrękidoręki.Jednocześniechwytaoburączdwa
przedmioty,postukujezabawkąostółlubbarierkę.
Zaczynaprzejawiaćoznaki„abstrakcyjnego”myślenia–śledziupadającyprzed-
miot,mimożezwykletracigonachwilęzoczu,aleszukagoipotrafipodnieść.
Wtymokresieżyciadzieckozaczynabawićsięwpierwszespołecznezabawy,np.
„akuku”,ijawisięjakojednostkaprawdziwiespołeczna.Radośnieśmiejesiędo
osób,którenaniepatrząizazwyczajjestbardzoprzyjacielskonastawionedoinnych
ludzi–zarównobliskich,jakiobcych.Intensywnierozwijasięmowaniemowlęcia,
dziecko„mówi”dużo,gaworzywiększąilościąsylab,potrafizmieniaćgłośność(np.
mówiszeptem)iwysokośćwydawanychdźwięków.Zuwagąsłucha,gdysiędo
niegomówiiprzysłuchujesięwłasnympróbomwokalnym.
Dzieckow8.miesiącużyciazmieniaswojepołożenie,potrafiobrócićsięwokół
własnejosiimawielkąwprawęwczołganiusiępopodłodze(pełza).Chwytając
palceosobydorosłej,potrafipodciągnąćsiędopozycjisiedzącejisamodzielniesie-
dzikilkanaściesekund,początkowoniezbytpewnie,alezczasemwrazzrozwojem
idoskonaleniemreakcjirównoważnychsiadstajesięcorazpewniejszy.Poszerzasię
zakresruchówchwytnychdłoni–niemowlęwtymwiekuchwytajednocześnietrze-
mapalcami:kciukiem,wskazującymiśrodkowym(chwytnożycowy).Śledzizza-
interesowaniemczynnościdomowematki,interesujesięswoimodbiciemwlustrze.
Wtymwiekuwyraźnienasilasięrezerwawobecosóbobcych.Około7.–8.miesiąca
życiarozwójwidzeniapowoduje,żekoloryobserwowanychprzezdzieckoprzed-
miotówsążywsze,możliwejestteżdostrzeganiewypukłości.Ostrośćwzrokudziec-
kaz2metrówodpowiada10metromudorosłejosoby.
W9.miesiącużyciadzieckopotrafiobracaćsięwokółosiciała,długoistabilnie
siedziećsamodzielnie.Wytrąconezrównowagiwpozycjisiedzącejdziękigotowości
doreakcjipodporowejchronisięprzedupadkiemdotyłu.Podnosisiędopozycji
stojącej,staje.Stoizpodparciemlubtrzymanezarączkikilkaminut.Przemieszcza
sięalbopełzając,podpartenaramionach,początkowodotyłuiokrężnie(comoże
wywoływaćfrustrację–trudnościzosiągnięciemcelu),anastępniedoprzodu,albo
czworakując(raczkując).Manipulujezabawkami,trzymadwiezabawkiobiema
rączkami(ruchystająsięprecyzyjne,achwytsprawny).Zaczynanaśladowaćproste
czynności,próbujejeśćłyżką.Zwracauwagęnatykaniezegara.Gaworzy,formułu-
jepodwójnesylaby(ma-ma,ba-ba)ipróbujenawiązaćkontaktzdorosłymi.Chętnie
bawisięirozumiezabawęwchowanego.Poznajeświatwszystkimizmysłami.Pod-
nosiwszystkiedostrzeżonenadywanieokruszki.Napotkaneprzedmiotyczęsto
wkładadoustorazrzucanimicelowoopodłogę.Odróżniamatkęodosóbobcych,
przejawiarównieżzachowanialękowewobecobcychludziinieznanychsytuacji,co
jestwynikiemnabyciaumiejętnościrozróżnianiamiędzyznanyminieznanym.Nie-
mowlęwtymokresieswojegorozwojunawiązujesilnąwięźemocjonalnązmatką,
