Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Różnepodejściabadawcze,wramachfeministycznej
metodologii,przybliżaShulamitReinharz(1992:180in.);
każdeznichzakładaaktywnedziałanienarzeczpoprawy
sytuacjikobiet,alenainnyobszarkładzionyjestnacisk.
Wpierwszymtypiedziałanieijegoewaluacjawystępują
jednocześnie,stanowiącrodzajpętlimiędzystudiami
ainformacjązwrotną,zukierunkowaniemnakreowanie
zmian.Innymrodzajemsąpraktykidiagnozowania
wspólnychpotrzebi/lubdoświadczeń,abyukazaćstopień
ichrozprzestrzenieniaipodważyćstatusquo.Metoda
tastosowanajestczęstoprzezorganizacjedziałające
narzeczrozwiązywaniaróżnychproblemów,gdzie
otrzymanewynikiprezentowanesąnaorganizowanych
forach,podczaspublicznychświadectwczywformie
raportówzrekomendacjami.
Celemkolejnegotypubadańjestdemistyfikacja,czyli
proces,któryrozpoczynasięodsamoedukacji,
bynastępniezainicjowaćdziałaniaskoncentrowanewokół
ujawnieniagłosówmarginalnych,niesłyszalnych,
rozpoznaniauwikłania,ideologii,ukrytychzałożeńczy
brakuinformacji.Osobiścienajbliższamibyłastrategia
partycypacji/kolaboracjiwbadaniu,gdzieosoby
zaangażowanerazempodejmujądecyzjęnatemat
sposobujegoprowadzeniaianalizowania.Odzwierciedlała
nietylkomojeprzekonania,alefaktyczniemiałamiejsce
wtokubadań,kiedytoposzczególneosobynietylko
dyskutowałymojepropozycje,aleteżzgłaszały
zastrzeżenia,artykułowałyniezgodę,kwestionowały
sposób,wjakiprowadziłamrozmowę.Modeltenkreuje
zmianęspołecznąiindywidualnąpoprzeztworzenie
nowychrelacjinapoziomiebadaczka–badana.Wcelu
osiągnięciaegalitarnejrelacjibadaczkagotowajest
porzucićkontrolęnadprzebiegiembadania,okazując
otwartośćigotowośćnawspólnerozwijanieświadomości
obustron.
Przytakimpodejściuzmieniasięwieleaspektów
