Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
12
Wprowadzenie
seksualnejzarównowobecdorosłych(zgwałceń),jakidzieci(wykorzystania
seksualnegomałoletnich).Zawieraonaprzegląddotychczasopublikowanych
typologiisprawcówobutypówprzestępstwseksualnychiprzybliżaczytelnikowi
specyfikęróżnychkategoriisprawców(m.in.kobiet).Szczególnąuwagęzwró-
cononauwarunkowaniaprzestępczościseksualnejwobecdorosłychidzieci,
wtymnapatologięwrozwojubiologicznym,społecznym,atakżezaburzenia
wzakresiepoznawczejiemocjonalnejregulacjizachowaniasprawcówprze-
stępstwseksualnych.Wtymrozdzialedokonanotakżecharakterystykispraw-
cówpsychopatycznych,przedstawiającróżnepodejściawzakresiestruktury
osobowościpsychopatycznejijejroliwmotywacjidodokonywaniaprzestępstw.
Wkolejnejczęścirozdziałuczwartegoporuszononiezwykleważnąproblema-
tykęzwiązkumiędzyzachowaniamiagresywnymiazaburzeniamipsychicznymi,
szczególniepsychozamischizofrenicznymi.Poprzezscharakteryzowanieobrazu
klinicznegoschizofreniiprzedstawionotrzyścieżkiagresjiuosóbchorujących
naschizofrenię,wykorzystującwkładpodejśćteoretycznychdlaichzrozumie-
nia.Zwróconotakżeuwagęnazwiązekzaburzeńurojeniowychzzachowaniami
agresywnymi.Ostatniaczęśćtegorozdziałuzostałapoświęconapsychologicznym
mechanizmomzachowaniasprawcówiofiarprzemocydomowej.Opisanospe-
cyfikęimotywydokonywaniaaktówprzemocyprzezmężczyznikobietywkon-
tekścieichpsychologicznychcharakterystykoraztypologizacji.Przedstawiono
mechanizmyrelacjizachodzącychmiędzysprawcąaofiarą.
Wrozdzialepiątymprzedstawionoklinicznewymiaryfunkcjonowaniaświad-
kówwprocesieskładniazeznań.Omówionoprzyczynyzniekształceńwzeznaniach
świadków,któremogąbyćspowodowanezarównoprzezzmiennesystemowe
(związaneznp.nieprawidłowymprzesłuchaniem),jakizmienneszacunko-
we,związanem.in.zprocesamipamięciowymiświadka,szczególniepamięcią
autobiograficzną.Opisanofazękodowaniainformacji,przechowywaniaifazę
przypominania,szczegółowoprzedstawiającczynnikiwarunkująceteprocesy.
Wyjaśnionomechanizmypowstawaniazniekształceńwzeznaniachświadków,
odnoszącsiędocharakterystykiorazprzyczynzjawiskasugestiiisugestialności,
efektudezinformacji,fałszywychwspomnieńifałszywegoprzyznaniasiędowiny,
określającichznaczeniewprocesieskładaniazeznańiwyjaśnień.Szerzejzosta-
łyomówionekliniczneaspektyskładaniazeznańprzezświadkówszczególnych
(świadkowiewwiekusenioralnym,świadkowiemałoletni,świadkowiezdiagnozą
zaburzeńzespektrumautyzmu)zarównowopisieformowaniazeznań,jakiich
psychologicznychuwarunkowań.Rozdziałkończątreścidotycząceklinicznej
diagnozyszczerościzeznańświadka.Napodstawiemodeliocenyprawdziwości
iszczerościzeznańprzedstawionoetapypostępowaniadiagnostycznegowraz
zmetodamiocenianiazeznańświadków.Nauwagęzasługujęszczegółowyopis
metodocenianiaszczerościzeznańświadków,któremogązostaćwykorzystywane
przezbiegłychpsychologów.
