Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Kształceniewpraktycelekarzarodzinnego
bowości,azwłaszczaumiejętnościradzeniaso-
biezestresem,którybardzoczęstotowarzyszy
podejmowaniudecyzjidiagnostycznychitera-
peutycznychwwarunkachpodstawowejopieki
zdrowotnej.Umiejętnośćradzeniasobiewtrud-
nejsytuacjiipogodzeniasięzjejistnieniemokreś-
lanajestmianempoczuciakoherencji.Jestono
przedstawianejakosposóbocenyrzeczywistości,
uwzględniającyodbieraniezachodzącychzjawisk
wsposóbzrozumiały,kontrolowanyisensowny.
Przydatnymbyćmożerozwiązaniembyłoby
poddanieprzyszłychkandydatówubiegających
sięospecjalizacjęzmedycynyrodzinnejocenie
uwzględniającejpoziompoczuciakoherencji,
wtymprzedewszystkimzarównopoczuciazro-
zumienia,zaradnościisensowności,jakisumien-
ność,rzetelnośćorazcechyintra-iekstrawer-
tywne.Takaocenamogłabywpłynąćnazmianę
decyzjicodospecjalizacjilekarzaszkolącegosię.
3
stępstw.Przyróżnicypoglądów,wizji,interesów
musiistniećmożliwośćnegocjacji:czyjinteres
jestwdanejsytuacjiważniejszy?Ogólnierzecz
biorąc,możnastwierdzić,żelekarzspecjalistanie
powinienzmieniaćzasadfunkcjonowaniaswojej
praktykinapotrzebylekarzaspecjalizującegosię.
Lekarzrodzinnymusicałyczasmiećnauwadze
ciągłośćistabilnośćjejdziałania.
Ustaleniadotyczącewspółpracy
Czegopowinnydotyczyć
ustalenia?
Częśćrozmowy,podczasktórejnastępujezapo-
znaniesię,powinnamiećnieformalną,przyjazną
atmosferę,gdyjednakprzechodzimydokonkret-
nychustaleń,rozmowęnależyprowadzićrzeczo-
wo.Dotyczytoustaleńcodowykonywaniapracy,
sposobuwspółpracyorazprocesukształcenia.
Ustaleniadotyczącepracy
Praktykalekarzarodzinnegotomałeprzedsię-
biorstwozwłasnąorganizacjąwewnętrzną,
określonymiprzepisami,czasempracy,pracow-
nikami,aparaturą,pomieszczeniami,systemem
zarządzaniaitd.Praktykalekarzafunkcjonuje
zwyklenapodstawienarzuconychprawniereguł
postępowania.Wtejkonkretnejsytuacjilekarz
rodzinnyjestszefem,szkolonyzaśpodwładnym.
Lekarzspecjalizującysiępowinienznaćsytuację
izasadyfunkcjonowaniapraktyki,wktórejbędzie
odbywaćstaż.Oznaczato,żewiększośćspraw
powinnabyćomówionaiwyjaśnionatak,abynie
byłoniejasnychsytuacji.Dlalekarzarodzinnego
zasadyobowiązującewjegopraktycesąoczy-
wiste.Dlarezydentajesttowwiększościprzy-
padkówpierwszytakbliskikontaktzprywatną
praktykąlekarzarodzinnego.Możesięokazać,
żepodporządkowaniesięniektórymregułom
jestdlaniegobardzotrudne.Trzebasięwtedy
zastanowić,czyniemożnazrobićjakichśod-
Dla
zorganizowania
dobrze
przebiegającej
współpracypotrzebnesąwewzajemnychsto-
sunkachszczerośćiotwartość,takabyokażdej
sytuacjimożnabyłoszczerzeikonkretnieporoz-
mawiać.Największąrolęodgrywaprzytymczyn-
nikludzki.Ważnejestpoznanienatyledrugiej
strony,abyprzewidzieć,jakabędziereakcja,gdy
naprzykładcośsięnieudaje,orazwzajemna
znajomośćsłabychimocnychstron.Należywziąć
poduwagęfakt,żedlarezydentajesttozwykle
pierwszytakdługiokresbezpośredniejwspół-
pracyzdrugimlekarzem.Ustaleniazależnesą
odczynnościwykonywanychwobrębiepraktyki
ispecyfikistażu.Rezultatemkonkretnychusta-
leńpowinnobyćpoczucieodpowiedzialnościza
określonedziałaniepodczaspracywpraktyce.
Jednoznaczneustaleniasąpotrzebnerównieżpo
to,abypopewnymczasiemócjeomówićiewen-
tualniezmienić.Oczywistymzjawiskiemjestrów-
nieżrosnącaliczbaobowiązkówicorazwiększa
odpowiedzialnośćlekarzaspecjalizującegosię.
Stopnioweprzenoszenieobowiązkówtakżepo-
winnostanowićprzedmiotkonkretnychustaleń
wtrakciewspółpracy.Lekarzspecjalistailekarz
specjalizującysiępowinniregularnierozmawiać
owzajemnychrelacjachpodczaswspółpracy.
Popewnymczasieobiestronyodkryją,żedziała
topozytywnienaproceskształcenia.
Ustaleniadotycząceprocesukształcenia
Proceskształceniawpraktycestażulekarzaro-
dzinnegojestzorientowanynadziałaniepraktycz-
neinastawionynazdobywaniedoświadczenia.
Wjegotrakciepowinnybyćomawianepodejmo-
wanekroki,np.słusznośćokreślonejdecyzjiczy
stosunekrezydentadopacjenta.
Poniżejpodanoprzykładowezagadnienia,
któremogąstanowićlistęomawianychtema-
tów:
X
wzajemneoczekiwaniadotycząceprzedmiotu
iprocesukształcenia;
37