Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
26
nietylkotym,którzytedążeniapodzielają,aletakżezabezpieczyinteresy
itradycjekulturowespołeczeństwajakocałości.Młodzież,opróczinicjowania
wgrupachzadańzbiorowych,predestynowanajesttakżedotworzeniagrup
nowych,wdużymstopniuniezależnychodobecnych,alekrzyżującychsię
znimiibędącychwtymsensiemiędzygeneracyjnymipomostamiwprzyszłość.
Charaktertychgrup,zdaniemZnanieckiego,jestpochodnądominującychwśród
młodegopokoleniatypówosobowościspołecznej,powiązanychzkręgami
idążnościamispołecznymimłodzieży.Takwięcprzypisujeonmłodzieży,
traktującjąjakooddzielnągrupę,zadaniestworzeniajakościowonowejcywili-
zacjiharmonizującejpotrzebyróżnychpokoleń.Jesttojednak,jegozdaniem,
niemożliwebezodwołaniasiędotradycjikulturowejoraznadzoruwycho-
wawczegogeneracjizstępującychjakoczynników,którewtakimsamym
stopniujakinne,specyficznedlaludzimłodych,kształtująkulturoweoblicze
młodych.Znanieckitwierdzirównież,żeuwagęmłodzieżyprzyciągająnajła-
twiejprzedmiotypowierzchowne,estetyczneczyhedonistyczne.Wtensposób
rozpoczynasiędezorganizacjastaregoporządkuspołecznego.Bardzociekawą
cechą,jegozdaniem,jestto,iżrozpoczynającasięwśródmłodychdezorganiza-
cjamagrupowycharakter.Dajesięzazwyczajzauważyćusiłowanieurabiania
natęsamąmodłęresztymłodychzdanejspołecznościibardzowyraźnąniechęć
dotych,którzyniedająsięnakłonić.
Wartojeszczewspomnieć,jakteoriedziałania(interakcjonizmczyfenome-
nologia)postrzegająmłodzieżjakokategorięspołeczną.Dajesięonarozpatry-
waćwkategoriachzachowań,sytuacji,motywówczynormwartościujących,ale
specyficznych,bomieszczącychsięzazwyczajwogólnychschematachkonkret-
nychrólspołecznych.Najlepiejcharakteryzująjąponiższesądy(Kaleta,1993,
s.19):
1.Młodymludziombrakujeodpowiednichkompetencjidziałaniawsensie
posługiwaniasięrolamispołecznymi.
2.Młodzieżnieposiadaklarownychwzorówzachowańaniwrodzinie,ani
wszkole,tosamodotyczyśrodowiskapracyiżyciarodzinnego.
3.Młodzipragnąodejśćod„schematyzmu”społecznychzachowań(kon-
wencji,zwyczajów,obyczajów,rutyny),dlategowalcząprzeciwkodominują-
cymgrupomiinstytucjom„światadorosłych”.
4.Wgrupachmłodzieży(jakojedynychwspołeczeństwie)rolespołeczne
definiujesięsamodzielnie,wspecyficznejprzestrzeniidentyfikacyjnejina
podstawiesamodzielnychkompetencjipoznawczych.
Podsumowującdotychczasowerozważania–młodzieżjestdużągrupąspo-
łecznąskładającąsięzwielumniejszych,krzyżującychsię,formalnychinie-
formalnychgrupspołecznych.Charakteryzujejąwspólnotainteresówpodsta-
wowych,atakżespecyficznaprzestrzeńspołeczna,wktórejjednostkiodnajdują
własnąświadomośćiformyswegoistnienia.Grupataukształtowałasię,kiedy
napewnymetapierozwojucywilizacyjnegomłodzieżopuściłaheterogeniczne
