Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
25
Pokolenielatsześćdziesiątychnazwanomłodzieżą,którahistoryczniejako
pierwszaidentyfikujesięjakogruparaczejzeswymirówieśnikamianiżelize
starszymi.K.Keniston(za:Adamski,1977,s.99)proponujenazwaćjądla
wyrażeniajejspecyficznychcechpostnowoczesnągeneracją(postmodern
generation).Jegozdaniemdonowegopokolenianależąci,którymdzieciństwo
imłodośćupływałowdrugiejpołowieXXw.
A.Comtezperspektywypozytywistycznejutrzymywał,żemłodzieżwypo-
sażonajestw„instynktzmiany”.Jakopozytywistaaprobowałmłodośćiwszelką
zmianę,przeciwstawiającjątradycyjnymsiłomstarszejgeneracjinastawionej
zwyklebardziejkonserwatywnie.Kładłjednaknacisknaautoryteticenił
rodzinępatriarchalną.
Marksiścinieprzyznająmłodzieżystatususamodzielnejiznaczącejgrupy
społecznej,traktującjąjakoswoistyfenomen,grupęwiekową,którejcharakter
wyznaczapołożenieklasowejejczłonków.Wynikatozałożeńmaterializmu
historycznegoformułowanychwczasie,gdyideologowieklasyrobotniczejnie
dostrzegalimłodzieżywwymiarzekategoriispołecznejwartejrefleksjiinie
poświęcalijejuwagi.Współcześniebadaniaprowadzonewperspektywie
orientacjimarksistowskiejtraktująokresmłodościprzedewszystkimjako
nadzwyczajważnyokresformowaniasięosobowości,celowegoiświadomego
przygotowywaniamłodzieżyprzezinstytucjesocjalizacyjnedorealizacjiokre-
ślonejwizjispołeczeństwa(Kaleta,1993,s.13).Badaczeoorientacjimarksi-
stowskiejrozpatrujązagadnieniemłodzieżyprzedewszystkimwzwiązkuze
strukturąklasowąspołeczeństwa,przyjmując,żetowłaśniezniejwynikające
zależnościokreślajązarównoprzestrzeńdziałania,jakizakresautonomii
młodegopokolenia.
Wartykuleopublikowanymw1942r.T.Parsonswyróżniazkoleikulturę
wiekumłodzieńczegonazasadziekontrastuwobecdominującegowzorcaroli
społecznej,jakiobowiązujedorosłych.Wprzeciwieństwiedoodpowiedzialności
dorosłych,młodzieżowakulturajestmniejlubbardziejodpowiedzialna.Jejpod-
stawowazasada–„bawićsiędobrze”–realizowanajestzazwyczajwgrupach
rówieśniczych,różnopłciowych.Specyficznenormytejkulturynagradzająnega-
tywizmwobecautorytetudorosłychinarzucanejprzeznichdyscypliny.Mło-
dośćjestzatemsynonimemstadiumżyciowego,którecharakteryzujesięstałym
rozdźwiękiemzespołeczeństwemdorosłych.Jesttookresswoistegouwolnienia
odobowiązkówdorosłości.Niektórzyautorzytwierdząwręcz,żemłodośćjest
marginalizacyjnąpozycjąspołeczną(np.Coleman,1961).
WpodobnymkierunkuidąrozważaniapolskiegosocjologaF.Znanieckiego
(1973).Wjegoujęciumłodzieżjestgrupąspołecznąskładającąsięzkandyda-
tównaczłonkówróżnychinnychgrupspołecznych.Zachodzącywobrębiegrup
młodzieżowychproceswychowaniaprzygotowujejednostkidoudziałuwżyciu
społecznym.Przygotowanietopolegaprzedewszystkimnawdrażaniudo
udziałuwtakichdążeniachzbiorowych,którychrealizacjaprzyniesiekorzyści
