Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Wstęp
gopedziwskazalipozytywneoraznegatywneaspektyżyciaspołecznego
występującewwoj.śląskim,którewprzekonaniurespondentów,wywierają
wpływnafunkcjonującytus.o.l.Wyliczylisweoczekiwaniawzględemno-
woczesnegomodeluopiekiuwzględniajączarazempotencjalnemożliwości,
którymidysponujespołecznośćregionu.
Rozdziałsiódmyskładasięzdwóchczęści.Pierwszazawierawyni-
kianalizydokonanejwoparciuoopiniewyrażoneprzezbadanąpopulację
owspółczesnyms.o.l.Stanowibogateźródłoinformacjicharakteryzujące
pacjentówtegosystemu.Ustaleniadotycząmiędzyinnymiprzyczynroz-
poczęciaterapiilogopedycznej,czasujejtrwania,osóbiinstytucjiwspół-
pracującychwprocesieterapeutycznym,zrealizowanychrodzajówdziałań
orazichefektówdostrzeganychprzezrodzicówdzieci,naktóres.o.l.od-
działywał.Takwięc,rodzicewyrażającopinieos.o.l.dokonaliocenyjego
funkcjonowaniaprzezpryzmatwłasnychdzieci,którebyłyodbiorcami
usługlogopedycznych.
Wdrugiejczęścirozdziałusiódmegodokonałamopisudwóchindy-
widualnychprzypadkówdziecizdeficytamimowy.Analizypozwoliłyna
zarysowaniesieciosóbiinstytucjiskupionychwokółproblemudanego
dziecka,afunkcjonującychwramachsystemuopiekilogopedycznejna
GórnymŚląsku.Takzebranymateriałbadawczywskazałnadotychczaso-
weindywidualne–systemowerozwiązaniastosowanews.o.l.wnaszym
regionie.
Zaprezentowanewynikibadańpozwalajązająćstanowiskowobecsfor-
mułowanychwpracyproblemówbadawczychorazwygenerowaćwnioski,
cozostałozawartewzakończeniuniniejszegoopracowania.Wzakończeniu
podjętorównieżpróbęnakreśleniaszkicusystemuopiekilogopedycznej,
którymógłbystanowićalternatywne,czyuzupełniającerozwiązaniedla
obecniefunkcjonującego.
10
