Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
KsiążkaOstrołęckieobserwatoriumoświatowe–badaniaedukacyjnewspierające
politykęlokalnąjestefektemprojektubadawczegozzakresustosowanych
naukspołecznych.JestonrealizowanyprzezWydziałPedagogicznyUni-
wersytetuWarszawskiegonazleceniewładzmiejskichOstrołękiima
służyćrozwojowilokalnejpolitykiedukacyjnejzgodniezpodejściem
evidence-basedpolicy–EBP.Choćjakoautorzymamyświadomośćograni-
czeńiideologicznychuwikłańpodejściaEBP
,tosądzimy,żewpolskich
realiachpolitykpublicznych,szczególniepolitykiedukacyjnej,maono
duży,wniewielkimstopniuwykorzystywany,potencjałracjonalizowania
działańwładzypublicznej.
Monografiataróżnisięodtypowychpracwobszarzebadańpodsta-
wowych.Choćwprowadzonychbadaniachuwzględnionostanwiedzy
naukowejwzakresieanalizowanychzjawiskirealizowanojezgodnie
zestandardamimetodynaukowej,toichfunkcjąniebyłrozwójteorii,
leczewaluacjaexanteirozwiązywaniekonkretnychproblemówlokalne-
gośrodowiskaedukacyjnego.Niewykluczatooczywiście,żedziękilep-
szemupoznaniukontekstuprocesówedukacyjnychprowadzonebadania
stosowanemogądostarczyćciekawychinspiracjidobadańpodstawowych.
Jesteśmyprzekonani,żeprzynajmniejkilkarezultatówprzedstawionych
wmonografiimatakipotencjał.
Poszukiwaliśmyprzypisaniutejksiążkitakiejnarracji,którabędzie
łączyćwymógnaukowejrzetelnościzosadzeniembadańwświeciere-
alnychproblemówdanejspołeczności.Jakopodstawowązasadętakiej
narracjiprzyjęliśmywykorzystywaniewynikówbadańpodstawowych
ikonfrontowanieichzrezultatamiuzyskanymiwbadanejspołeczności
lokalnej.Piszącksiążkę,staraliśmysięrównieżznaleźćkompromismiędzy
wymogamimetodynaukowejajęzykiempopularyzacji.Chcielibyśmy,by
czytelnikamitejpracybylizarównobadaczespołeczni,jakipraktycy-na-
uczyciele,lokalnipolitycychoćtrochęobeznaniznaukowymrzemiosłem.
