Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
pielęgniarkęwraziepotrzeby)
(Możebyćoferowanaprzez
OPIEKARODZINY
rodzinną,abypomóc
(Zapewniająopiekę
dzieckuzaspokoić
jegopotrzeby)
RODZICE
jegopotrzebwcelu
funkcjonowania
wzaspokojeniu
bowaćpomocy
(Możepotrze-
irozwoju)
DZIECKO
(Zapewniadodatkową
opiekęzwiązaną
PIELĘGNIARKA
zdrowotnymi)
zpotrzebami
rodzinępowłączeniudozespołu)
(Możebyćoferowanaprzez
OPIEKAPIELĘGNIARSKA
Rycina.1.1.PartnerskiModelPraktykiPediatrycznej(Casey,1988).
Styl1
Styl2
Styl3
Niektórepielęgniarkipediatryczneautorytatywneikontrolujące.
Oceniajążyczeniarodzicówipozwalająimangażowaćsięwopiekę,
aletylkonaichwarunkachitylkopouzyskaniupozwolenia
Niektórepielęgniarkipediatryczneniekomunikująsięzrodzicamiinadal
kontynuująstarątradycjęwykluczeniarodzicówinieprzyjmowaniażyczeń,
niedostrzeganiapotrzebimożliwościrodziny
Niektórepielęgniarkipediatrycznekomunikująsięinegocjujązdzieckiem
irodzicami,towykwalifikowanepielęgniarki,chętnedodzieleniasię
wiedząidoświadczeniemorazchętnedosłuchaniarodzin
Rycina1.2.Stylekomunikacjipielęgniarkiwrelacjizdzieckiem
ijegorodzicamiwedługCasey(Duffy,2014).
Ponadtopielęgniarkipediatrycznewykazująbrakiwzakresieumiejętności
negocjacyjnych,wzmacnianiapozycjiinauczania.DlaCaseyzawszebyłooczy-
wiste,żewcentrumuwagipielęgniarkijestpartnerstwozdzieckiem,atakże
zrodziną,jakojednazmetodzapewnianiaopiekiskoncentrowanejnarodzinie.
12
1.4.PoDStAWyzAłożEńMoDELuANNEcASEy