Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
4.4.Dobórpróbybadanej.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.168
4.5.Organizacjaiprzebiegbadań.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.176
50Klimatszkoły
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.179
5.1.Klimatszkoływpercepcjiuczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualnąwtrzech
formachkształcenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.179
5.1.1.Uczeńwklasie
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.180
5.1.2.Relacjeznauczycielami.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.186
5.1.3.Zasadyikomunikacja.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.191
5.1.4.Samopoczuciewszkole.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.198
5.2.Klimatszkoływpercepcjiuczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualnąuczęsz-
czającychdoszkółogólnodostępnychiklasintegracyjnychaichpełnosprawnychko-
legówikoleżanekzklasy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.203
60Pozycjaspołeczna.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.219
6.1.Pozycjaspołecznauczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualnąwtrzechformach
organizacyjnychkształcenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.219
6.2.Pozycjaspołecznauczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualnąuczęszczających
doszkółogólnodostępnychiklasintegracyjnychaichpełnosprawnychkolegówikole-
żanekzklasy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.225
70Uczestnictwowżyciuszkoły.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.228
7.1.Uczestnictwowżyciuszkołyuczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualną
wtrzechformachorganizacjikształcenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.228
7.2.Uczestnictwowżyciuszkołyuczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualnąaich
rówieśnikówwnormieintelektualnejwszkołachogólnodostępnychiklasachintegra-
cyjnych.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.250
80Zjawiskoagresjiiprzemocy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.274
8.1.Częstośćdoświadczaniaagresjiiprzemocyprzezuczniówzlekkąniepełnosprawno-
ściąintelektualnąwtrzechformachkształcenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.274
8.2.Częstośćdoświadczaniaagresjiiprzemocyszkolnejprzezuczniówzlekkąniepełno-
sprawnościąintelektualnąuczęszczającychdoszkółogólnodostępnychiklasintegra-
cyjnychaichpełnosprawnychkolegówikoleżanekzklasy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.296
8.3.Dotkliwośćdoświadczanejagresjiiprzemocyprzezuczniówzlekkąniepełnosprawno-
ściąintelektualnąwtrzechformachkształcenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.299
8.4.Doświadczaniedręczeniauczniówzlekkąniepełnosprawnościąintelektualnąwtrzech
formachkształcenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.308
8.5.Częstośćstosowaniaagresjiiprzemocyrówieśniczejprzezuczniówzlekkąniepełno-
sprawnościąintelektualnąwtrzechformachkształcenia.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.314
8.6.Częstośćstosowaniaagresjiiprzemocyprzezuczniówzlekkąniepełnosprawnością
intelektualnąuczęszczającychdoszkółogólnodostępnychiklasintegracyjnychaich
pełnosprawnychkolegówikoleżanekzklasy.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.320
6
