Treść książki

Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Refleksjazamykająca:abysilnysłabegoniekrzywdził…
53
ganizowaneiuruchomioneprzezGrahamaTaylorazChicagoCommons,który
dopomógłzorganizowaćChicagoInstituteofSocialSciencewafiliacjizUniwer-
sytetemChicagowskimlW1904rokuwykorzystującdoświadczeniaSimmons
CollegeiUniwersytetHarvarda,zostałuruchomionyidentycznykurswramach
SchoolforSocialWorkingwBostonielSukcestychszkółpracysocjalnejzainspi-
rowałwładzeFiladelfiidopowołaniawłasnegoośrodkaedukacyjnegodopracy
socjalnej-PhiladelphiaTrainingSchoolforSocialWork-w1908i1909rokul
WtymsamymczasiepodobnegowyzwaniapodjąłsięośrodekwStlLouislAza-
temdo1910rokuszkołypracysocjalnejzaistniaływpięciunajwiększychmia-
stachStanówZjednoczonychlPowiększającesiępotrzebywzakresieedukacjido
pracysocjalnejsprawiły,żew1928rokujuż35instytucjiwUSAiKanadziere-
alizowałopełneprogramyedukacyjnewtymzakresielDo1942rokuodnotowa-
nojuż42szkołypracysocjalnej,któreweszływskładAmericanAssociationof
SchoolsofSocialWorklWodniesieniudo22znichmożnauznać,żeprowadziły
profesjonalnekształceniedopracysocjalnejnapodstawiezatwierdzonychpro-
jektówedukacyjnychisylabusówprzedmiotowychlSzkołyterozpoczęłyproces
instytucjonalizacjiszkolnictwawzakresiepracysocjalnejnietylkowUSA,ale
iwniektórychinnychkrajachnaszegoglobul
Refleksjazamykająca:abysilnysłabegoniekrzywdził…
Reasumującanalizęhistoriipracysocjalnejidobrychpraktykwdziałalności
społecznejipracysocjalnejnaprzestrzenidwóchostatnichwieków,należyza-
uważyć,żemająoneznaczeniedlawspółczesnychpracownikówsłużbspołecz-
nychzwielupowodówlJednymznichjestkilkalekcjipokorydlatych,którzy
odrzuciliipotępiliwszystko,cowynikazprzeszłości,jakomałoodkrywcze,nie-
zbytmodneiporuszającelDrugizpowodówtopotrzebasięganiadodobrychdo-
świadczeńpokoleńuprzednich,abywspółcześnieniewpadaćwróżnegorodza-
jupułapkiwtworzeniunowychmodelizawodowychwzakresiepracysocjalnej
[Bartoszekiinl2012]lOpisaneprzykładyindywidualności,pionierekipionie-
rów,liderówiliderekwtworzeniuzrębówprofesjipracysocjalnejikształceniu
pracownikówszerokorozumianychsłużbspołecznychpodkreślająciągłośćza-
wodową,kultywująctradycjęedukacjidopomaganiaiwspieraniatychczłon-
kówspołeczeństwa,którzynieradząsobiezfunkcjonowaniemwrzeczywistości
społecznejlWwarunkachpogłębiającejsięglobalizacjinaszegoświatazawsze
będzieistniałozapotrzebowanienawsparcie,jakiemożnaotrzymaćzestrony
kompetentnych,wykształconychiprofesjonalniedziałającychpracownikówso-
cjalnych,takbyniezgubićtychnajcenniejszychwartości,jakieniesiezasobą
człowiekorazjegośrodowiskospołecznel