Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
zmach,znaczeniach.Wujęciu„wskrośpsychologicznym”3wypełniająone
niemalwcałościrozwójkulturowy.
To,jakbardzowyraźnąpostaćprzyjmująkryzysy,zależyodwarun-
ków,wktórychprzebiegają.Jeśliotaczającydzieckoludziepotrafiąwyko-
rzystaćichpotencjał,dochodzidozamianyenergiiwynikającejzkonfronta-
cjinaturalnejikulturowejliniinapracęrozwojową.Wsparciekulturowego
rozwojudzieciimłodzieżybazujewłaśnienatejzamianie.Towłaśniejest
centralnezadanie,przedktórymstająkolejnepokoleniarodzicówinauczy-
cieli.Erikson(2002,s.25)wskazywałnaznaczeniewychowania„(…)nie
tylkodlawewnętrznejekonomii(…)jednostkowegocyklużyciowego,ale
takżedlarównowagiekologicznejkonkretnejwspólnotywzmieniających
sięwarunkachhistorycznychiwobliczutechnologii”.Zadanietowspół-
cześniewydajesiętrudniejszeniżwcześniej.
1.2.OPOTRZEBIENOWEGOSPOJRZENIA
Życieirozwójwewspółczesnychczasachoznaczadlaczłowieka
coinnego,niżznaczyłojeszczeniedwieścieczysto,aletrzydzieści,dwa-
dzieścialattemu.Gwałtownezmianyśrodowiskażyciairozwojuwymaga-
jąnowychformustosunkowywaniasię,nowychformdziałania.Autorka
książkiSpołecznapsychologiarozwoju,wyjaśniającistotęzainteresowańtej
nowejicorazbardziejpotrzebnejperspektywy,przedstawiasposóbwyróż-
nianiainteresującychtopodejściezjawiskipoddawaniaichanalizom.Spo-
łecznapsychologiarozwojuwrównejmierzerealizujecelebadawcze,po-
szukującnowychzjawiskwrozwojuspołeczno-kulturowymczłowieka,jak
iteoretyczne,umieszczającrozpoznanejużwcześniej–wjakimśsensie–
zjawiskawnowychkontekstachinterpretacyjnych.Tendrugicel,szczegól-
nieaktualnie,wydajesięniezmiernieważny4.
___
___
___
___
___
_
3Terminsłużącyintegracjiujęćwramachposzczególnychdziałówpsychologiipozwala-
jącychnareinterpretacjęwcześniejszychustaleńpoczynionychwramachkonkretnegodziału
(Brzezińska,Lutomski,1994,s.7).
4Wnioskiwywiedzionezanalizyteoretycznejmogąwspółcześniewydawaćsięistot-
niejszeodwywiedzionychzinnychjejrodzajów.Naempirycznąweryfikacjęznaczeniaokreś-
lonychzjawiskwrozwojutrzebaczekaćlata.Analizateoretycznapozwalazrozumieć,jakie
potencjalnezmianywmechanizmachfunkcjonowaniapsychicznegoizachowaniuczłowieka
możewywołaćzmianajakiegośaspektukontekstujegoobecnegożyciairozwoju,aprzezto
zmianyjakiemogązajśćwprzyszłości.Takaweryfikacjaznaczeniamożliwajestjużteraz
wanaliziereflektującej(Piaget,1969),iniewymagadowoduempirycznego.Wsytuacjido-
mniemanianegatywnegoznaczeniaokreślonychzjawiskwrozwojuczłowiekalepiejnawet,
abytakiempirycznydowódnigdysięniepojawił.Jegostwierdzenieoznaczałoby,żezjawisko
tojużoddziałujenaludziizpewnościąwpiszesię,wmniejszymczywiększymstopniu,
wefektyichżyciairozwoju.Pozostawiśladnietylkownich,aleiwjakimśstopniuwich
12
