Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Metodynaukowychbadańianaliz
Rys.1.3.Piramidametodnaukowychwbadaniach
SYSTEMATYCZNEOBSERWACJE
EKSPERYMENTY
subiektywnedoświadczenia
SYSTEMATYCZNE
PRZEGLĄDY
przypadków
ANALIZY
analizy
META-
Źródło:opracowaniewłasne.
47
Wrozwojupsychologiiipedagogikiważnesąobserwacje
wwarunkachnaturalnych,prowadzonewedleściśleprzygotowa-
negoplanu.Ichefektypowinnybyćwokreślonysposóbrejestro-
wane(np.nagrywane,zapisywanenaprzygotowanychskalach).
Wartopamiętać,żebadaniakwestionariuszoweisondażowe
dająnam–tylkoiaż–obrazrozkładuczęstościdanychcech,
właściwości,opinii.Badaniazwiązkówpewnychzjawiskspołecz-
nychnaprzykładzpewnymicechamiludzi,mająceczasempo-
staćtzw.eksperymentównaturalnych(wmożliwienaturalnych
sytuacjach),niedająodpowiedzinapytanieozależnościprzy-
czynowo-skutkowe,choćmogąbyćźródłemdobrychhipotez
natentemat.Zależnościtakiemożnapoznaćtylkowbadaniach
eksperymentalnych,zwyklelaboratoryjnych,gdziedokonujesię
manipulacjieksperymentalnejizachowujesiękontrolęnadistot-
nymizmiennymi.
