Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
64
1040PERSPEKTYWANORMATYWNA
CzęśćI.Teoretycznepodstawybadaniaseksualności
Paradoksalnie,nimseksualnośćpojawiłasięjakoprzedmiotbadań,odseteklatbyła
przedmiotembardzorestrykcyjnychibardzoróżnorodnychnorm.Możnamniemać,że
nawetintymnedoświadczanieseksualnościnigdyniemiałocharakteruźródłowego,zawsze
byłozapośredniczoneprzeznormatywnydyskursispołecznąkontrolę.
Takjestnadal,mimoże-jakczęstosłyszymy-żyjemywepocepermisywnejpono-
woczesności,wolności,autentyczności,swobodnejekspresji,kulturyeksperymentowania
zwłasnymżyciem.Takzwanarewolucjaseksualnalat60.rzeczywiściezdjęłaodium
zseksualności,wyzwoliłają,conieznaczyjednak,żeuczyniłająanarchiczną.Zmianie
uległajedyniestrukturanormowania.Botakjakniemożnaseksualnościradykalniere-
presjonować,takniemożnajejteżradykalniewyzwalać,bowtedynierozumielibyśmy,
czymonajest.
Normawseksuologiijestkwestiąbudzącąwielewątpliwości,kontrowersji,aczęsto
ilęku.Pytanie„Czytonormalne,że...?”towarzyszywieluspotkaniomwrelacjiseksu-
olog-pacjent,mężczyzna-kobieta,rodzic-dziecko,nauczyciel-uczeń.Jestteżobecne
wrozmyślaniachbadaczytejsferyludzkiegożycia.Ijaktozprostymipytaniamibywa
-trudnoznaleźćnanieodpowiedzi,którewyczerpywałybytematiniepozostawiałyjuż
żadnychkolejnychwątpliwości.
Kwestianormalnościdotykanasnakażdymetapieżycia,nieinaczejjestteżwsferze
seksualności.Jużniemowlętapotrafiąbudzićniepokójrodzicówswoimizachowaniami,
wktórychcentrumzainteresowańjestichwłasneciałolubciałorodzicaczyrówieśnika.
Masturbacjadziecięca,ciekawośćpoznawczaprzedszkolakawzakresieludzkiejanatomii
ifizjologii,inicjacjaseksualnasiedemnastolatka,nietypowepotrzebyizachowaniasek-
sualnetrzydziestolatka,przytulenidosiebieicałującysięnamiętnienaulicysiedemdzie-
sięciolatkowie-czytonormalne?Czytoprzejawnieprawidłowości?Jaksięzachować,
czypotrzebnajestpomociinterwencjaspecjalisty?
Zewzględunato,żeseksuologiajestnaukąinterdyscyplinarną,definicjanormy
seksualnejrównieżmacharakterinterdyscyplinarny.Zewzględunakontekstsytuacji,
któraprowokujedoustosunkowaniasięwzakresienormy/patologii,przyjmujesięróżne
perspektywyiróżnenormy.Mamywięcnormęmoralnąinormęprawną,normęspołeczną,
normęobyczajową,jakrównieżnormękliniczną,mamynormęindywidualną,aleinormę
partnerską,normęrozwojowąoraznormęstatystyczną.Wzależnościodwymogówdanej
sytuacji,będziemysięposiłkowaćktórąśznichlubkilkomanaraz.
Normawseksuologiipełniróżnefunkcje.Wyznaczapewnegranicewrelacjach
międzyludzkichiregulujeje,umożliwiaobiektywnąocenęprzejawówseksualnościdanej
osobyczygrupspołecznych,ułatwiarozumienieproblemówwrelacjachmiędzyludzkich
(nietylkoocharakterzestricteseksualnym),pozwalarozpoznaćosoby,którewymagają
szczególnejpomocyiwsparcia,leczeniabądźteżizolowaniaodresztyspołeczeństwa
zewzględunaniebezpieczeństwo,jakiestanowią.Znajomośćnormyseksuologicznej
pozwalaczęstorodzicomiwychowawcompozbyćsięniepokojuirozwiewaichobawy
codo„normalności”dziecka,podopiecznego.Tozaśprzywracaspokójipoczuciebez-
pieczeństwawrelacji.