Sztuka dialogu. Teoretyczna założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość

Marian Śnieżyński

Uzyskaj dostęp

ISBN/ISSN:

978-83-7271-461-9

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Pedagogiczny Kraków

Rok wydania:

2008

Liczba stron:

246

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Bibliografia:

Śnieżyński, Marian. Sztuka dialogu. Teoretyczna założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość. Red. . Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny Kraków, 2008, 246 s. ISBN 978-83-7271-461-9

Bibliografia refWorks:

RT Book, Whole

SR Electronic(1)

A1 Śnieżyński, M.

T1 Sztuka dialogu. Teoretyczna założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość

PB Uniwersytet Pedagogiczny Kraków

PP Kraków

YR 2008

SN 978-83-7271-461-9

Bibliografia BibTex:

@Book{ 2609, author = "Śnieżyński, Marian", editor = "", title = "Sztuka dialogu. Teoretyczna założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość", publisher = "Uniwersytet Pedagogiczny Kraków", year = "2008", address = "Kraków", isbn = "978-83-7271-461-9" }

Bibliografia endNote:

TY - BOOK

AU - Śnieżyński, Marian

ED -

TI - Sztuka dialogu. Teoretyczna założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość

PB - Uniwersytet Pedagogiczny Kraków

CY - Kraków

PY - 2008

SN - 978-83-7271-461-9

ER -

Netografia (standard APA):

Śnieżyński, Marian. Sztuka dialogu. Teoretyczna założenia a szkolna i akademicka rzeczywistość [baza danych online] Kraków: Uniwersytet Pedagogiczny Kraków, 2008 [dostęp: 22 07 2024]. Dostęp w Ibuk Libra: https://libra.ibuk.pl/reader/sztuka-dialogu-teoretyczna-zalozenia-a-szkolna-i-akademicka-marian-sniezynski-2609.

pedagogika, edukacja, komunikacja społeczna, komunikacja, dialog edukacyjny

Książka dotyczy zagadnień dialogu w pracy dydaktyczno-wychowawczej szkół. Dialog stanowi metodę przygotowywania wychowanków do życia w społeczeństwie demokratycznym oraz jest instrumentem dydaktycznym i wychowawczym kształtującym uczniów, wyznacza...

Więcej

ISBN/ISSN:

978-83-7271-461-9

DOI:

Wydawnictwo:

Uniwersytet Pedagogiczny Kraków

Rok wydania:

2008

Liczba stron:

246

XML:ISBN/ISSN:

ONIX MARC21

Wprowadzenie5
Rozdział I. Założenia badawcze7
1. Antropologiczne aspekty dziedzictwa kulturowego9
2. Terminologia pracy12
3. Teoria budowania i rozwijania dialogu w szkole14
4. Problematyka pracy20
Rozdział II. Komunikacja interpersonalna podstawą kształtowania szkolnych relacji22
1. Komunikacja w procesie edukacyjnym25
2. Mówienie i słuchanie29
3. Komunikacja niewerbalna36
4. Wyniki badań związanych ze szkolną komunikacją39
Rozdział III. Relacje interpersonalne fundamentem dialogu edukacyjnego51
1. Rola relacji interpersonalnych53
2. Miłość i podmiotowe podejście do ucznia60
3. Personalizm pedagogiczny afirmacją człowieczeństwa68
4. Relacje interpersonalne w świetle badań81
Rozdział IV. Dialog edukacyjny zwornikiem komunikacji i relacji interpersonalnych w szkole94
1. Istota dialogu95
2. Warunki i zasady dialogu100
3. Miejsce dialogu w szkolnej rzeczywistości103
Rozdział V. Formy i metody wspólnego dochodzenia do prawdy114
1. Praca w grupach115
2. Lekcje problemowe121
3. Metody dialogu135
4. Wyniki badań nad pytaniami uczniów i nauczycieli149
Rozdział VI. Relacje interpersonalne i dialog edukacyjny w wyższej uczelni171
1. Relacje interpersonalne nauczycieli akademickich ze studentami174
2. Dydaktyczny obszar rozbudzania i rozwijania u studentów sztuki dialogu188
3. Autorytet nauczyciela akademickiego210
Zakończenie221
Bibliografia227