Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
30
1.Niepełnosprawnośćintelektualna–defnicje,przyczyny,klasyfkacje
Opróczklasyfikacjiniepełnosprawnościintelektualnejopartejnapoziomieilorazu
inteligencjiistniejerównieżpodziałuwzględniającyaspektmedyczny,którego
kryteriumstanowietiologianiepełnosprawnościintelektualnej.Klasyfikacjata
obejmujeosiemczynnikówpatogennych:związanezeschorzeniamizakaźnymi,
zchorobamiiczynnikamiintoksykacyjnymi,zeschorzeniamipourazowymi,zza-
burzeniamimetabolizmu,zrozwojemnowotworów,zeschorzeniamiiczynnikami
działającymiwokresieprzedporodowym,schorzeniaonieznanejiniepewnejetiolo-
gii.Niepełnosprawnośćintelektualnabywarównieżklasyfikowanawedługkryterium
osobowościowo-społecznego,którezakładawyróżnienieczynnikówosobowościowo-
-społecznych.Czynnikitewiążąsięzzakłóceniemzwiązkówinterpersonalnych,
dostosowaniakulturowegoizdolnościdoreagowanianabodźcespołeczne.Podkre-
ślanajesttakżeistotaczynnikówzmysłowo-ruchowych,związanychzzaburzeniami
sprawnościmotorycznych[Kijak2013:20].
AAIDDproponujeklasyfikowanieniepełnosprawnościintelektualnejwedług
rodzajuzapotrzebowanianawsparciezuwzględnieniempięciuobszarówwsparcia,
którestanowią:zdolnościintelektualne,zachowaniaprzystosowawcze,uczestnictwo
iinterakcjespołeczne,zdrowieiwprowadzeniewśrodowisko(społeczneikultural-
ne)[Luckassoniwsp.2002].
Zapotrzebowanienawsparcieokreślanejestjako:
t
sporadyczne(intermittent)-wniecodziennychsytuacjach(rzadko);
t
ograniczone(limited)-przyokreślonychzadaniachlubsytuacjach(wielokrot-
ne,często);
t
rozległe(extensive)-codzienne,aleniecałodzienne(np.wszkole,wpracy);
t
ciągłe(pervasive)-wkażdejsytuacji,najczęściejprzezcałeżycie.
Takiepodejściedoklasyfikacjiułatwiadiagnozęiopracowanieprogramuwspar-
ciaosobyzniepełnosprawnościąintelektualnąorazjejrodziny(określonezostają
obszary,wktórychosobapotrzebujewsparcia,ijegopoziom),comożebyćszcze-
gólnieprzydatnewpracysamegoterapeutyzajęciowego,jakrównieżcałegozespo-
łuterapeutycznego.
1.6.Podsumowanie
Niepełnosprawnośćintelektualnaniezatrzymujecałkowicierozwojuosoby.Dzięki
kompleksowymdziałaniomrewalidacyjnymistworzeniuodpowiednichwarunków
osobazniepełnosprawnościąmożeoptymalnieinamiaręswoichmożliwościfunk-
cjonowaćwżyciuspołecznym.Warunkiemudzielaniaadekwatnejpomocyjest
jednakwiedzanatematspecyfikifunkcjonowaniatychosóborazrespektowanieich
podmiotowościipraw.
Wciąguostatnichkilkudekadsytuacjaosóbzniepełnosprawnościąuległazmia-
nie.Jednymzjejwyznacznikówjestwzrostliczbyprofesjonalistówzajmującychsię
