Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.6.Podsumowanie
31
opiekąiwsparciemosóbzniepełnosprawnością[Kijak2013:5].Dogronatego
wPolscenależyzaliczyćtakżeterapeutówzajęciowych,znającychświatowestan-
dardypracyorazpodejmującychwłaściwedziałaniaterapeutyczne.
Uznajesię,żeprocespodejmowaniadecyzjiprzezterapeutówzajęciowychpowi-
nienbyćprowadzonyzgodniezkoncepcjąpraktykiopartejnadowodach(eviden-
ce-basedpractice-EBP)rozumianejjakonskrupulatne,precyzyjneirozważne
korzystanieznajlepszychobecniedowodównaukowychwpodejmowaniudecyzji
dotyczącychopieki”,która(szczególniewnowoczesnejterapiizajęciowej)powinna
uwzględniaćopróczdowodównaukowychrównieżsystemwartości,preferencje
ioczekiwaniaosoby(evidence-informedpractice-EIP).Prowadzenieinterwencji,
wktórejterapeutazajęciowybierzepoduwagępreferencjeosobyzniepełnospraw-
nościąintelektualnąi/lubjejrodziny,zależnem.in.odstatususpołecznego,ekono-
micznego,pragnieńiwierzeń,atakżeopinieiplanyniezwiązanebezpośrednio
zterapią,manaceluumożliwienieosobie(lubjejrodzinie)wybranianajlepszego,
dogodnegorozwiązaniazapewniającegonakażdymetapienajefektywniejszeformy
terapiilubwsparcia.Należypodkreślić,żeterapeutazajęciowy,przekazującinfor-
macjenatematmożliwychsposobówpostępowania,niepowinientylkoninformo-
wać”,aleprzedewszystkimpoznaćopinieipreferencjeosobyi/lubrodzicóworaz
uzyskaćichzgodę.Taki,skoncentrowanynaosobie,modelterapiiwymagaodtera-
peutyzajęciowegoprofesjonalnejwiedzy,atakżeszczerości,otwartościiwyczucia
wkontakciezosobązniepełnosprawnościąintelektualnąijejrodziną.
ProcesterapiizgodnyzzasadamiEIPpowinienzwiększaćefektywnośćterapii
orazsprzyjaćrozwojowiterapiizajęciowejjakoprofesji.WtakimujęciuEIPokreśla
swoistąpostawęterapeutyzajęciowegowobecwłasnejpraktykizawodowej,któ-
rejnajważniejszymelementemjestumiejętnośćintegrowaniainformacjipochodzących
zbadańnaukowych,własnegodoświadczenia(wzbogacanegopodwpływemciągłej
refleksjiiewaluacjiefektówdziałania)orazuwzględnieniawartościipotrzebosoby
orazjejrodziny[Sackettiwsp.1996:71-72,Morgulec-Adamowicz2012:44-58].
Poleceniaipytaniasprawdzające
1.Jakieoddziaływaniespołecznemaodpowiednieopisywanieiprzedstawianie
osóbzniepełnosprawnościąintelektualną?
2.Przedstawwybranądefinicjęniepełnosprawnościintelektualnej.
3.Jakiesąprzyczynyniepełnosprawnościintelektualnej?
4.Wymieńpoziomyniepełnosprawnościintelektualnejklasyfikowanenapodstawie
poziomuilorazuinteligencji.
5.Jakieróżnicewujmowaniuniepełnosprawnościwystępująwmodelachmedycz-
nymispołecznym?
6.Jakrozumiesztermin,,zachowaniaadaptacyjne”?
