Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Содержание
9
5.5.Типологическоебогатстволингвистическойинформациикакпри-
метафокуса.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.245
5.5.1.Гипотеза.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.245
5.5.2.Пример1.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.253
5.5.3.Пример2.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.253
5.5.4.Пример3.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.254
5.5.5.Пример4.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.255
5.5.6.Пример5.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.256
5.5.7.Пример6.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.257
5.5.8.Пример7.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.257
5.5.9.Пример8.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.258
5.5.10.Пример9.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.258
5.5.11.Пример10.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.259
5.5.12.Пример11.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.260
5.5.13.Пример12.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.260
5.5.14.Пример13.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.262
5.5.15.Пример14.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.262
5.5.16.Пример15.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.263
5.5.17.Пример16.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.265
5.5.18.Пример17.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.268
5.5.19.Пример18.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.269
5.5.20.Пример19.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
5.5.21.Пример20.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.270
5.5.22.Пример21.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.271
5.5.23.Пример22.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.272
5.5.24.Результатыивыводы.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.272
5.5.25.Oперспективахисследования.Постскриптум1.Фокусиико-
ничность.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.273
5.5.26.Oперспективахисследования.Постскриптум2.Ассертивизация
пресуппозицийкакмаркерфокуса.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.279
5.5.27.Oперспективахисследования.Постскриптум3.Эмфатизирован-
ныйлексическийповторкакприметафокуса.
.
.
.
.
.
.
.
.
.285
5.5.28.Oперспективахисследования.Постскриптум4.«Уточнение
сценария»какприметафокуса.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.290
5.5.29.Oперспективахисследования.Постскриптум5.:нутренняя
противоречивость«вежливостных»установокавтораиком-
позициялирическоготекста.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.291
5.5.30.Oперспективахисследования.Постскриптум6.Типологическая
бедностьинформациикакприметафокуса?.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.293
5.5.31.Oперспективахисследования.Постскриптум7.lетривиализация
когнитивногофонакаксредствообозначитьфокус?.
.
.
.
.294
5.6.Cпособностьмодифицироватьсодержаниепредтекстакакпримета
фокуса.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.299
5.6.1.Гипотеза.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.299
5.6.2.Примеры1-2.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.
.301
