Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
jednegozuczniównadalwzbudzasilneemocje–śmierć
bliskiejosoby,aborcja–torezygnujemyz
przedstawieniascenariusza,któryomawiatentemat.
Odwrotnasytuacjamamiejscewgrupachwsparcia,
gdziedążysiędoprzepracowaniasilnychinegatywnych
emocji.
•ProwadzącyNIEODCZYTUJETYTUŁUOPOWIADANIA,
gdyżjestonczęstosugestywnyimożepopsućefekt
zaskoczenia.Nawstępieuczestnicyspotkania
sąinformowaniocharakterzezajęć.Jeżeliprowadzący
matakąkoncepcjęiczas,tomożepolecićuczestnikom,
abydokończyliprzedstawionąhistoriępisemnie.Nie
wszystkiescenariuszesięjednakdotegonadają.Należy
pamiętać,żenapytaniastawianeprzezprowadzącego
odpowiadajątylkoochotnicy!Niemożnanikogo
„wyciągać”doodpowiedzi.Aotopropozycjateksu
wprowadzającegoscenariuszdozajęćzgrupą:
ChciałbymWamprzeczytaćpewneopowiadanie,któreskładasię
ztrzechcześci.Nakońcukażdejznichznajdująsiępytania.Proszę,
abyściezechcielinanieodpowiedzieć.CoWynato?Aterazjuż
odczytamWamwspomnianąhistorię...
Jaknapisaćwłasnyscenariuszbiblioterapeutyczny?
Rozpoczynającpracęnadscenariuszem,wartosię
zastanowić,jakiecelemaonrealizować.Należyprzytym
uwzględnićwiekgrupy,doktórejmaonbyćskierowany,
dojrzałośćemocjonalnąipoziomkomunikacji
interpersonalnej.Ważnejest,abytreśćscenariuszabyła
ciekawaidostosowanadoproblemówrozwojowychdanej
grupyorazkonkretnegozagadnienia,jakiechcemy
omówićnajejforum.Zanimprzedstawimytreść
scenariuszanalekcji,wartozaprezentowaćgoosobom
mogącymudzielićnaminformacjizwrotnychnatemat
jegoodbioru.
Wwypadkuscenariuszyskierowanychdouczniów
należypamiętać,żezakończenieniepowinnowzbudzać
