Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
Spistreści
Przedmowadopierwszegowydania...................................................
11
Przedmowadodrugiegowydania.....................................................
13
CzęśćI
Przedmiotdiagnozy
Rozdział1.Uczeniesięikształcenie...................................................
17
1.1.Uczeniesię.....................................................................
19
1.2.Modeleuczeniasię..............................................................
19
1.3.Sprawczośćiwspólnotowośćucznia...............................................
28
1.4.Nauczanie,wychowanieikształcenie..............................................
29
Najważniejszepojęciarozdziału......................................................
34
Zalecenia..........................................................................
35
Podstawowaliteratura...............................................................
36
Rozdział2.Diagnozaidiagnostykaedukacyjna..........................................
37
2.1.Paradygmatydiagnostykiedukacyjnej..............................................
39
2.2.Diagnozapełnaicząstkowa.......................................................
46
2.3.Krytykadiagnostykiedukacyjnej..................................................
47
Najważniejszepojęciarozdziału......................................................
48
Zalecenia..........................................................................
49
Podstawowaliteratura...............................................................
49
Rozdział3.Diagnostaijegopraca.....................................................
51
3.1.Diagnostaedukacyjny............................................................
53
3.2.Kontaktdiagnostyczny...........................................................
56
3.3.Problemyetycznediagnostykiedukacyjnej..........................................
61
3.4.PostępyedukacyjnejdiagnostykirozwojowejwPolsce................................
65
Najważniejszepojęciarozdziału......................................................
67
Zalecenia..........................................................................
67
Podstawowaliteratura...............................................................
68
CzęśćII
Metodydiagnostyczne
Rozdział4.Pomiarjakopodstawadiagnostykiedukacyjnej...............................
71
4.1.Skalepomiarowe................................................................
73
4.2.Pomiarsprawdzającyiróżnicujący.................................................
79
4.3.Narzędziadiagnozowania........................................................
82
4.4.Etapyprzygotowańdopomiaruedukacyjnego.......................................
92
Najważniejszepojęciarozdziału......................................................
93
Zalecenia..........................................................................
94
Podstawowaliteratura...............................................................
95
7
