Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
(Meansiin.,2013)zostałaprzeprowadzonametaanaliza45badań,wra-
machktórychłącznieporównano50partreningówonline(lubblended,
czylihybrydowych)ztreningamiwrealuwtejsamejprzestrzeni.Średnia
długośćtreningówprzekraczała1miesiąc.Uczestnikamitychtreningów
byliuczniowieszkółpodstawowych,liceów,studenciiprofesjonaliści.
Wynikipokazały,żeuczestnicykursówonlineosiągaliniecowyższerezul-
tatyniżuczestnicykursówstacjonarnych.Pownikliwejanalizieokazało
się,żeefekttenwynikałgłówniezwysokiejskutecznościkursówhybrydo-
wych,gdziezajęciabyłyprowadzoneczęściowozdalnie,aczęściowowsali.
Towłaśnietetreningibyłydużobardziejskuteczneniżtreningiprowadzone
wyłączniewsali.
Jednaknauczaniezdalnetonietylkokwestiaefektywności.Dlakur-
santówczęstorównieważnesąkwestiespołeczne.Wsytuacjipandemii
iprzymusowejizolacjiuczącysięodczuwaliżal/poczuciestratyzpowo-
dubrakumożliwościspotkaniasięzinnymiuczestnikami(Kee,2021).
Nawet,gdymożliwestałosięwychodzeniezdomu,zgromadzeniapu-
bliczneiswobodnespotykaniesiępozajęciachonline,wieleosób,cooczy-
wiste,odczuwałosilnąpotrzebęspotkaniasięfacetofacepodczaszajęć.
Szczególniesilniedoświadczajątegoosobyzestarszychpokoleń,którenie
sąprzyzwyczajonedobudowaniaswoichrelacjipoprzezkontaktyonline,
takjakpokolenieZimłodsze(Taylor-Jacksoniin.,2021).
Ramka6010Osiempowodów,dlaktórychwartobraćpoduwagęzdalne
treningitwórczości
Kursyzdalnemogąbyćrównieskuteczne,conauczanietradycyjne.Efektywnośćna-
uczaniaonlinewykazująlicznebadania(Batdiiin.,2021).Niektóreznichpokazują,
żenajbardziejskutecznesązajęciaocharakterzehybrydowym-połączeniaspotkań
onlinezespotkaniamitradycyjnymi.
■Nauczaniezdalnezelementamiasynchronicznymidajeuczestnikomwiększą
elastycznośćuczeniasię,atymsamymprzyczyniasiędowiększejrównowagi
pomiędzypracą/naukąażyciemprywatnym(work-lifebalance)(Zhaoiin.,2021).
Kursyonlineocharakterzeasynchronicznymdająstudentompełnąkontrolę
nadtempempracy-każdymożepracowaćwrytmiewyznaczonymprzezwłasne
potrzeby.Ogólnierzeczbiorącstudencipracująszybciejiprzyswajająwiększą
ilośćinformacji,niżgdybydziałosiętopodczaszajęćnażywo.Uczestnicy
asynchronicznychkursówonlinemogąprzerobićszybciejmateriał,któryjest
dlanichłatwy,awięcejczasupoświecićnamateriał,któryprzysparzawięcej
trudności.
Czytreningtwórczościdziała?
27
