Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
1.1.Rozwójdziecka
3
pielęgnacji,badaniaistymulacjidziecizgruppodwyższonegoryzyka.Ważnejest
jaknajmniejszeobciążenienoworodkównegatywnymwpływemtakichbodźców,
jak:ból(podawanielekówprzeciwbólowychdozabiegówinwazyjnych,podawanie
glukozyprzypobieraniukrwidobadań,odpowiednieoklejaniedrógirurekintuba-
cyjnych),hałas(dostosowaniesprzętu,wyciszaniealarmów,cicherozmowy),oświe-
tlenie(tzw.sztucznenoce,gaszenieniepotrzebnychświateł,wyłączaniefototerapii).
Istotnesątworzenietakzwanychgniazdekzapobiegającychrozwojowinieprawi-
dłowychwzorcówpostawyiruchu,zalecaniekangurowania,atakżestymulacja
dotykowapoprzezciągły,delikatnydotyk,głaskanie,masażpołączonyzestymula-
cjamikinestetycznąlubprzedsionkową.
1.1.5.Rozwójpsychoruchowywpierwszymrokużycia
Każdezdrowedzieckorozwijasięwsposóbgenetycznieuwarunkowanywedług
określonej,naogółpowtarzalnejsekwencjinabywaniaumiejętności.Rozwijające
sięniemowlęmusiopanowaćidoskonalićkontrolę:ustawieniagłowywprzestrzeni,
czuciagłównejosiciała,zrównoważenianapięciamięśnizginaczyiprostowników,
reakcjirównowagiireakcjiprostowania.Topozwalamuosiągnąćtakieetapyroz-
woju,jak:bocznezgięcieciała,rotację,obrotynaboki,brzuchigrzbiet,przyjęcie
pozycjiczworaczej,siadubokiemisiadupłaskiego,klęku,anastępniewstawania
isamodzielnegochodzenia.
Wciągupierwszych12-16miesięcyżyciapoczątkowocałkowiciezależny
odotoczenianoworodekstajesięistotązdolnądosamodzielnegoporuszaniasię,
porozumiewaniazotoczeniem,wyrażaniapotrzebiwywieraniaświadomego
wpływunaotoczenie.
1.1.6.Ocenarozwojupsychoruchowegodziecka
wpierwszymrokużycia
Ocenierozwojusłużywywiadciążowo-porodowy,wywiaddotyczącypierwszych
tygodniżycia,dokładnebadanieprzedmiotowe(pediatryczne,neurologiczne)oraz
ocenarozwojupsychoruchowegopolegającanaporównaniuosiągnięćdzieckana
danymetapieżyciazogólnieprzyjętyminormamirozwojowymi.Uzyskanewyniki
iobserwacjamogąbyćodniesionedoskalrozwojuprawidłowego,naprzykładska-
larozwojuruchówniemowlęciawedługZdańskiej-BrickeniWolańskiego,skala
rozwojupsychoruchowegowedługHellbrűgge(MonachijskaFunkcjonalnaDiagno-
stykaRozwojowa),skalaDenver,DziecięcaSkalaRozwojowa.Ujęciewramynorm
okresówpojawianiasięfunkcjimotorycznych/osiąganiakolejnychkamienimilowych
rozwojumotorycznego(raczkowanie,siadanie,chodzenie,chwytanie),percepcji,
rozwojumowyijejrozumienia,atakżeumiejętnościzachowańspołecznych
pozwalanawczesnewykryciedysharmoniirozwoju.
