Treść książki
Przejdź do opcji czytnikaPrzejdź do nawigacjiPrzejdź do informacjiPrzejdź do stopki
SPISTREŚCI
9
PrzypadekPhineasaGage’a........................................
241
Ocenaiwartośćjakdomirzeczownik...............................
242
Kardexikodeks................................................
244
Zasady:lingwistykaietyka........................................
245
Rozwój:wartościdojrzewająpóźno.................................
246
Zróżnicowaniedoświadczeńotwieraprzestrzenie......................
248
Wychowanie:comamyrobić?......................................
249
Podsumowanie.................................................
250
19nUczeniesięprzemocyztelewizji................................253
25000godzinprzedtelewizorem...................................
254
Czytelewizjawyzwalaprzemoc?....................................
254
Efektypodwóchdziesięcioleciach..................................
255
Uczeniesięprzezmodelowanie:przemocwlaboratorium.................
256
Eksperymentynaturalne..........................................
257
Telewizjatworzyprzemoc.........................................
258
Wpuścićczywypuścić?...........................................
258
Desensytyzacja.................................................
259
Dzieciprzedtelewizorem.........................................
259
Takżedziewczynki,takżebezskłonności..............................
260
Podsumowanie:przemocjakozanieczyszczenieśrodowiska...............
262
Postscriptum:Grykomputerowe–uczeniesięprzezrobienie..............
264
Część5WNIOSKI:ODBADANIAPISADOPIZY
20nBadaniaPISA.................................................269
Stoosiemdziesiąttysięcyuczniówiuczennic...........................
269
Czytanie,liczenie,naukiprzyrodnicze...............................
270
Wyniki:średnieirozrzuty.........................................
271
Fińskieszkołyzfińskiegopunktuwidzenia............................
272
Niemieckieszkołyztasmańskiegopunktuwidzenia.....................
273
PISA-E.......................................................
274
Podsumowanie.................................................
275
Postscriptum:OCEDodkrywamózg.................................
275
21nSzkoła........................................................277
Cosiędziejenaprawdę...........................................
278
Nauczanieklasyczne,wariancja,JimisłowonaO.......................
279
Niemieckiwprzedszkolu.........................................
281
Angielskiwszkolepodstawowej....................................
283
Uczeniesię:dlażycia,niedoklasówki!...............................
284
Dyscyplina....................................................
284
Osobanauczyciela...............................................
284
Kształcenienauczycieli...........................................
286
Powiązania....................................................
287
...izdarzenia...
................................................
287
...zamiastprzekazywania.........................................
288
Pochwałainagana,lękistres......................................
288
